《咬文嚼字——消灭错别字》学案

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1、芦溪中学◆高二年级语文学科人教版选修◆语言文字应用导学案 《咬文嚼字——消灭错别字》导学案编撰周建忠审核文礼春班级姓名【学习目标】 1、了解汉语中出现的错别字的原因2、掌握避免错别字的几种常用方法3、了解汉字的使用规范，正确书写汉字。【学习重点】掌握消灭错别字的方法，能够规范使用汉字。【学习难点】据义定形，消灭错别字。【自主检测】1、异体字是_____的字，多音字指的是一个字具有_______，同音字则是几个字共有______。2、1988年2月国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合公布了《现代汉语常用字表》，该表共收_____字，其中常用字_______个，次常用字______个。答

2、：1、音同义同而形不同几种不同的读音同一种读音2、350025001000二、改正下列词语中的错别字。（1）遗撼（）（2）判徒（）（3）忘想（）（4）感概（）（5）瞻养（）（6）浮浅（）（7）仑库（）（8）祟高（）（9）编缉（）（10）恣态（）（11）按排（）（12）欢渡（）（13）必竟（）（14）供献（）（15）题纲（）（16）婉惜（）（17）急燥（）（18）脉膊（）（19）靡烂（）（20）欧打（）答案：（1）憾（2）叛（3）妄（4）慨（5）赡（6）肤（7）仓（8）崇（9）辑（10）姿（11）安（12）度（13）毕（14）贡（15）提（16）惋（17）躁（18）搏（19）糜（20）殴三、

3、改正下列成语中的别字。（1）穿流不息（ ）（2）莫不关心（ ）（3）一促而就（ ） （4）一望无银（ ）（5）一番风顺（）（6）世外桃园（ ）（7）滥竽充数（ ）（8）移笑大方（ ）（9）渊远流长（ ）（10）相辅相承（ ）（11）暗然销魂（ ）（12）民生凋蔽（ ）（13）披星带月（ ）（14）鞠躬尽粹（ ）（15）惨绝人环（ ） （16）默守成规（ ）（17）少纵即逝（ ）（18）变本加利（ ） （19）歪风斜气（ ）（20）不可思义（）答案：（1）川（2）漠（3）蹴（4）垠（5）帆（6）源（7）竽（8）贻（9）源（10）成（11）黯（12）敝（13）戴（14）瘁（15）寰（16）墨（

4、17）稍（18）厉（19）邪（20）议【知识点拨】 （一）汉字的简化与规范1、异体字、简化字、繁体字芦溪中学◆高二年级语文学科人教版选修◆语言文字应用导学案 （1）异体字：是跟规定的正体字同音、同义，写法不同而能够被告正体字所取代的字。如：“淚”是“泪”的异体字。（2）简化字（相对于繁体字而言）指改造繁体字而形成的笔画简单的汉字。（3）繁体字（相对于简化字而言）指笔画结构复杂、已经为简化字取代，在一般场合下停止使用的汉字。如：“国”是“國”的简化字。2、规范使用汉字时应注意（1）不写繁体字；（2）不用异体字；（3）不写不规范的简体字。根据法律规定，有些场合可以使用繁体字，如书法作品中；有些

5、场合可以使用异体字，如翻印古籍、姓氏等特殊情况时，但绝不能因此而滥用繁体字和异体字。（二）消灭错别字1、导致错别字的原因（1）字形相似．如将“呕心沥血”中的“呕”写或“抠”，将“掂量”的“掂”写成“惦”。（2）字音相同或相近，如“川流不息”的“川”写成“穿”，“贻笑大方”的“贻”写成“怡”。（3）字音相同字形相近，如“趋之若鹜”的“鹜”写成“骛”，“涣然冰释”的“涣”写成“焕”。（4）声音相同字义相近，如“鸠占鹊巢：’的“鹊”写成“雀”，“绿树成荫”的“荫”写成“阴”。（5）标新立异，故意写错，以引人注目。（6）受社会上不规范字影响或写字马虎而形成的错别字。如“另售”“鸡旦”“打拆”。2、

6、辨认并修改错别字的方法（1）明义记字字义决定着汉字的正确使用。一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，有些字词本身含义隽永，根据意义“巧记”字形，会平添许多趣味，收到良好效果。（2）推形记字汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否。从而辨别书写的正误。（3）探源记字有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它

7、，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着—个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。（4）结构记字有些词尤其是四字短语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另—个字，从结构上记准这类词。（5）激趣记字把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景，这样学起来不但兴味盎然，而且记