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时间:2018-04-13
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1、一.为纪念世界反法西斯战争胜利66周年,凤凰中学九年级(1)班将开展一次以"世界何时铸剑为犁"为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作。 (1)【妙解汉字】"武"字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把"武"解释为"止戈为武",这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。"伐"字也与战争有关,请你推断它的字义: 。(1分) (2)【品味文化】伴随着战争,形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词);并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。(2分) 答
2、:诗词 列举的小说或战役 (3)【感悟和平】阅读材料回答:(2分) 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。 世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好似中国的"中"字、和平的"平"字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母"W"和VICTORY(胜利)的第一个字母"V"。 从摘文中推断"世界和平女神像"造型的意蕴?(不超过20字) (4)【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料
3、,创办了《世界何时铸剑为犁》专刊,他们设计了这样一些栏目: 【栏目一】:浸着血与泪的往事。 收录了熟悉的战争故事,触目惊心的历史惨剧,并配有图片。 【栏目二】:战争智慧,是杀戮,还是自杀? 收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。 【栏目三】:今天,战争并没有远离。 同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。 【栏目四】:爱是幸福,恨是灾难! 栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。 请你从上列四个栏目中任选一个,为它写上一段80--100字的导读文字。(3分)我
4、选择【栏目 】来写:二.现在班上正在开展“世界何时铸剑为犁”综合性学习活动,请你参加。(8分) ①如果你作为“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动的组长,要带领全组同学开展这次活动,请你用简洁语言拟一个恰当的主题。(2分 主题: ②针对这次活动你认为应该采取什么形式,试依照示例再举两例。(2分) A.战争故事讲述 B. C. D.战争成语接龙 ③战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人?他们有哪些感人事迹?请用简洁的语言举出两个例子。(2分) 例一: 例二: ④在本次活动中,班长肖海带来了一则
5、他搜集的材料,请阅读后按要求作答。(2分) 中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。 从材料中推断“世界和平女神像”造型的意蕴是什么?(不超过20字)三.请阅读下面的文字,按要求回答问题。(4分)我们热爱和平,我们不喜欢战
6、争,但在这个世界上,枪声、炮声、炸弹声,远远多于鞭炮声和礼炮声。利比亚战火的硝烟还未散尽,叙利亚、伊朗又火药味渐浓,世界的天空又弥漫着战争的阴云。21世纪的今天,我们更加热爱和平,但战争离我们并不遥远。世界,何时才能铸剑为犁和平永驻?在《世界何时铸剑为犁》语文实践活动中,相信同学们对战争与和平有更深刻的认识。(1)、有人说,战争有如一枚硬币的两面,一方面促进了科技的发展,另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?为什么?(2分)(2)、和平是人类共同的呼声,请你就人类和平事业设计一则公益广告语。(2分)四.(1)围绕《世界何时铸剑
7、为犁》的综合性学习,某班同学们开展了以下活动。以下是同学写的活动的开场白,按要求答题:战争中,使人民承受了无穷的苦难。我们反对战争,憧憬和平。可是就在刚刚过去的20世纪,全世界发生的大小战争总共不下400次左右!这些战争阻遏了世界文明前进的步伐。在中国,九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声,肃mǜ的英雄纪念碑时时使我们警醒。21世纪的今天,战争离我们并不遥远。世界,何时才能停止杀戮,铸剑为犁,和平永zhǜ?①注音或写字(2分):阻遏( ) 杀戮( ) 肃mǜ________ 永zhǜ
8、________②文中有两个病句,在下面改正:(2分) A:________________________________________________________________ B:___
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