2012—2012学年第一学期工作计划-学校工作计划

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1、2012—2012学年第一学期工作计划-学校工作计划一、指导思想为了认真贯彻落实全市教育工作会议精神，本学年学校工作坚持以“十七大”精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育教学这一中心工作，大力实施素质教育；以教研为先导，以改革课堂教学为手段，以落实常规教学为基础，优化课堂教学，切实提高教育教学质量；深化改革，强化学校精细化管理，加强师德师风建设，求真务实，依法治校，努力办好人民满意的学校。二、主要任务与方法措施〈一〉、突出教学中心，深入开展教研活动。1、健全教研机构，保障活

2、动有序进行。、建立健全教研机构，强化学校教研作用，各教研组活动均要做到有整体规划、有目的、有主题、有措施、有总结，从而使教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。2、加强课题研究。一是结合当前课改实际，做好课题的选题和立项申报工作,并加强教研课题的过程管理，确立学校教研组总课题，各组和教师个人确立子课题、教师个人、各教研组按时进行课题分析、反思，加强学习，逐步总结较好成功的经验。二是对教研活动要做到有规划、有主题、有措施、有实验、有对比、有分析、有结论，及时做好总结工作；三是已取得教研成果的要在教学实践中进一

3、步深化，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。3、抓好教学研究。一是要充分发挥学科中心教研组的作用，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；二是充分发挥教研组的作用、加强交流，互相听课、评课，优势互补；三是抓好典型，以点带面，同时要根据市教研室的安排，参加请进来、走出去的教学观摩活动、专题讲座、学科培训等活动，开展新教材的观摩教学活动和教学经验交流，推广先进经验，提高课堂效益。4、坚持做好五课活动。即学科带头人上好示范课，骨干教师上好优质课、中年教师上好研究课，青年教师汇报课，新教师上好亮相课。学校对每个教师的课都要集中听

4、一遍，对达不到要求的要加强指导，并限定时间再讲再评，直到过关，并记载在案。同时学校要求切实搞好公开课的教学观摩活动，要求在举行公开课活动时，不但要听课、评课、说课，而且要借机，检查作业、教案，教学教研记录等常规要求，进行交流学习，以此来营造浓厚的比、学、赶、帮、超氛围，构建高效课堂教学模式，力求共同提高。〈二〉、抓科学管理，促学校发展。规范学校管理，是突出学校教学中心，深化教育改革，提高教育教学质量的保障，为此做好以下工作：1、切实做好德育工作，不断增强德育工作的针对性和实效性，把握育人方向，培养合格人才。 (1)认

5、真学习“三个代表“的重要思想，领会精神实质，立足本职，爱岗敬业，无私奉献。 (2)充分班主任学校德育工作中的特殊功能，使其形成齐抓共管的德育工作格局，狠抓计划落实、活动落实和总结落实。 (3)充分发挥课堂教育的主渠道作用，以爱国主义教育为主线，对学生进行思想品德教育、传统美德教育、集体主义教育和公民道德教育。 (4)以活动为载体，以“品牌”为龙头，树立“以人为本”的观念，开展丰富多彩、健康有益的少先队活动，把德育工作落实到实处。各班要对学生进行“五爱”教育、传统美德教育、心里素质教育；落实好“我为北京奥运添风采”主题

6、教育活动。本期学校拟开展以下活动：一是组织学生参加省、市、县组织的各项社会活动。二是坚持黑板报、手抄报、现场作文、硬笔书法评比活动；三是开展读好书竞赛活动。 (5)加强校园文化建设，营造良好的育人环境。  2、抓好教师队伍管理。 (1)根据学校教职工量化考核方案，从政治思想、职业道德、学识水平、教研能力、出勤出工、教学成绩等方面，对教师进行量化考核，一期一总，把此项工作作为年度考核、评先评优、晋升职称的重要依据。 (2)全面贯彻落实县局教学管理条例，有效防止和纠正教师在教育教学中的过错行为，特别是对于那些不敬业、混天

7、天、捣乱子，生是非、闹矛盾、传谣言、教学质量差，严重排挤差生，乱收费，违法乱纪，在社会上造成严重影响的教师，必须严格追究，严肃处理，促进以法治教、以法治校、以法治师，提高教学质量和办法效益。 (3)规范教师各项管理，健全制度，要有教师业务档案管理；教师量化管理；教师师德师风情况管理；考勤管理；政治思想情况管理；学习与培训管理；建立基本情况信息库。 (4)开展多方位评价活动。在学生中推荐“我们最好的老师”、“我最敬爱的老师”，在家长中开展“家长一日巡”活动，并与评优紧密挂钩。 (5)继续开展师德师风评比活动，做到有计划

8、、有活动、有记录、有总结、有典型。全校在期末进行师德师风演讲交流大赛。在此基础上推荐省、市先进个人，真正把干事创业，敬业爱岗的教师评出来。  3、规范学校常规要求。 (1)要全面贯彻教育方针，依照课程标准，开足开齐课程，制定切实可行的计划和评估细则，严禁学校重主轻辅，重考试轻考察，努力上好品德、卫生、体育、艺术等活动课，培养学生全面发展。 (2