2011～2012学年第一学期学校工作计划

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1、2011～2012学年第一学期学校工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指南，以全国教育工作会议对教育工作提出的新要求为指导，以新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，坚持以人为本、坚持深化改革，不断优化学校内部管理，丰富学校内涵建设，提高学校办学品位，追求“办学更规范、内涵更深邃、社会满意度更高”，促使学校在“稳健、优质、高效”的平台上可持续发展。二、工作目标1．学生有书香味，有高素质。参加培训的学生各项素质均衡发展，其中语、数、英学科考试合格率、优秀率稳步提升，居于同类培训学校中上水平。综合学科竞赛获

2、奖率、获奖层次进一步提高。学生身心健康发展。2．老师有书卷气，有高素养。学校开展师德师风教育，组织读书和教学研究活动，以“常规课、评优课、教研课、汇报课”为锻炼平台，促进教师专业素质发展，提高实施素质教育技能；提升学科竞争力和影响力。3．学校有书香气，有高品位。学校以质量管理为核心，创新优化管理，实现科学管理、高效管理；加强学校特色创建，丰富办学内涵，提升学校品位。三、具体措施（一）创优教学管理，提高教学质量课堂是学校的主阵地，科研是学校稳步发展的重要载体。组织教师开展形式多样的研究，力求做到多参与、多思考、多提炼，在研究中优化课堂结

3、构，提高教学质量。1．以科研为核心，引领课改。教育科研是教师成长的“孵化器”、学校发展的“推进器”，教育科研人人可为、人人能为。开展研究工作。规范研究过程。二是要提高研究的实效。教科室要收集课题研究相关文献资料，组织老师学习，组织课题例会要做到有中心议题，议题内容由教科室提前布置，各课题组成员要利用时间实践、思考、总结，确保交流发言有质量。要认真总结研究成果，组织展示活动，及时推广研究成果2．以课堂为圆心，研究课改。本学期我们将继续围绕“打造生本课堂，实现有效教学，提升教学质量”的课改目标，以课堂为主阵地，加强实践研讨。备课组层面重在

4、课前研讨，引导教师人人参与，一起经历“个人准备——组内研讨——完善结构——个性处理”的备课流程，提高集体备课实效，避免拿来主义，要真正让集体备课的过程成为优质课堂的基础、教师合作的结晶、轻负优质的保证。教研组层面重在组织上课实践和课后研讨反思，总结成败得失，通过骨干教师示范课、青年教师评优课、新教师汇报课、各学科教研课等多种形式研究课改，着力探究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用，教学要素的有效调配，课堂生成的有效处置，教学评价的有效调控，实现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学。3．以管理为轴心，

5、促进课改。优化教学管理，我们要进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。“常规”的执行关键就是要注重规范性与经常性。本学期，我们仍要将执行教学常规作为教学管理的重点。一是要多渠道学习，通过自学、专题论坛等深刻领会“六认真”工作的实质；二是要多方式检查，通过自查、互查、抽查、专项查、跟踪查等方式，了解教学常规的执行情况并进行有针对性的督促与指导；三是要多形式展示，对优秀的备课、精批细改的作业、高质量的教后小记等，定期进行备课组、教研组以及全校性的展示。4．以质量为靶心，优化课改。牢牢把握质量这一生命线，牢固树立质量立校意识。一是以优

6、化课堂、优化训练、优化活动为抓手，着力完善细节，改善过程，解决问题，积极探寻“五严”背景下提高教学质量的新途径、新方法。二是建立具有校本特色的质量监控体系，坚持质量调研，定期举行小范围、样本化质量检测，以点带面，以小见大，准确把握学科质量态势。三是切实做好补差工作。四是加强培优工作。继续以校本课程建设为抓手，培养学生的各种特长。兴趣小组要规范管理，确保学生的参与率，要加强对各级比赛的赛前辅导，选拔好优秀苗子，加强辅导。（三）创造优秀团队，提升师资力量以打造优秀教师团队为目标，进一步加强领导班子磨炼、骨干教师培养和教师群体建设，引导教师

7、弘扬学为人师、行为世范的高尚师德，提高教师的学术魅力和人格魅力，培育“德才和谐”的智慧型教师团队。1．于细微处垂范，提高行政班子魅力。要加强新一届领导班子的建设，班子的每一位成员都要牢固树立自律意识、大局意识、争先意识、服务意识和奉献意识，确立“管理就是服务”的理念，积极主动地学习管理知识，借鉴管理经验，研究管理方法，全面提高管理水平，逐步形成“科学规范”“智慧创新”“精细精致”的管理行走方式。要做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学

8、生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展。要把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保学期目标的圆满完成。2．于工作中锤炼，提升全体教师素养。业务素质有提升。全体教师要自觉诵读经典著作与专业书刊，积极参加学历进