苏教语文第八册第一单元教案

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1、1、走，我们去植树一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际

2、行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、情景导入1、老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）　那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）二、初读课文，理解课文思路。1、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。2、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。　　　　A、和煦是什么意思？　　　　B、音符：表示音调高低的符号。　　　　C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。　　　　D、植树有什么好处？　　　　E、为什么

3、说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？3、再读课文，解决一些简单的问题。　　　　A、指名分段朗读课文。　　　　B、纠正学生的读音。　　　　C、自由练读课文。　三、分段、概括段落大意　　　一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。　　　二、（2-6）讲植树的重要。　　　三、（7）表明少先队员植树的决心。　四、学习第一段　　　1、指名读第一段。　　　2、这一小节你读懂了什么？　　　3、理解“和煦”　　　4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）　　　5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬

4、勃朝气。　五、布置作业　　1、抄写本课生字词。　　2、预习下一段。第二课时一、复习旧课　1、回忆第一段告诉了我们什么？　2、指名朗读第一段。二、学习第二段　1、自由朗读第二段　2、说说第二段告诉了我们什么？　3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。　　　　　用一个词语概括这些地方——“到处”　4、感情地朗读第二小节。　5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处？　6、讨论、交流并板书：　　　　　绿色工厂　　　　　绿色宝库　　　　　增添新绿　　　　　绿色希望　7、进一步理解词句，并指导朗读。　　　　A、结合光和作用让学生理解

5、“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”　　　　B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？　　　　　　指导读好第四小节。　　　　C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”　　　　　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。　　　　D、练习背诵。　三、学习第三段　同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！　请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第

6、7段。四、背诵指导1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2．指导朗读技巧。3．正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业1、背诵课文　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。六、板书设计：１、走，我们去植树绿色工厂——健康、幸福　　　　　　　　　增添新绿——染绿版图　　　　　　　　　绿色希望——沙退鸟舞　　　　　　　　　绿色宝库——建设“四化”2.第一朵杏花教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。

7、3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。4、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。二、教学重点：引导学生抓住关键句子，抓住学习中疑点，边读边想，体会人物的思想感情。三、教学难点学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。第一课时一、出示挂图，揭示课题1、出示教学挂图图上画的是什么花？谁能看图说说杏花的样子？画上的三个人分别是谁？他们在讨论什么问题？2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可。3、讨论第二题，相机板书课题：第一朵杏花二、

8、初读课文1、自由读课文出示投影片上自读要求：（1）轻声自读课文两遍（2）画出生字词，结合生字表读准字音（3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍。2、检