2013至2014学年度第二学期教导工作计划

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1、岩脚镇中心小学（2013--2014）学年度第二学期教导工作计划一、指导思想：按照省、市、特区教育局2014年春季教育工作会议精神和岩脚镇中心校的安排部署，紧紧围绕学校的工作目标和要求，坚持以课改为重点，以教育教学质量为中心，以有效课堂教学为抓手，更新观念，深化教育改革发展，争先创优，进一步探索“有效教学”的基本模式，促进教师专业化成长，努力实现教学质量稳步提升。二、工作思路“一个中心，两个提高，三个加强”一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量稳步提升。两个提高：提高教师的课堂教学的有效性，提高作业批改的有效性。三个加强：加强教

2、学常规管理规范性；加强教学质量的过程监控；加强各学科教学的教学管理。三、工作目标：1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2、加强各科教学活动，建立科学合理的教学质量监控评价体系，落实“减负增效”措施，不断提高教学质量。3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。94、加强师资培训力度，促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，着重培养青年教师，促进教师专业水平提升。做好“样本教研组”打造工作。5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。6、继续做好

3、市级阅读课题和省级德育课题，积极申报镇级课题，鼓励教师申报和搞好校级课题。7、继续做好学科渗透法制教育工作。四、具体措施：（一）抓教学常规管理1、严格执行课程计划。在开齐、开足课的同时，教导处将通过“巡课”不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占音、体、美等术科课现象发生。2、严格执行《岩脚镇中心校教学常规管理制度》和《岩脚镇中心小学教学管理制度》。组织教师认真学习，进一步规范教师的教学行为。3、认真抓好教学常规工作，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。（1）备课。要求教师认真做好备课工作。杜绝无教案上课

4、和照抄教案现象。提倡超前备课，并坚持每周二签教案制度。9力求确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。依据课程标准搞清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点，难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。各教研组还要利用每周三教研组活动时间学习规范备课的要求，做到整齐统一。（2）抓课堂。注重抓好有效课堂。要努力做到“三优化”：优化目标，目标要明确、准确；优化方法，方法要得当、有效；优化训练，训练要务实，更要充分，要让学生参与到教学活动之中去，教师要实现精讲多练，要给学生足够的练习时间，以达到当堂巩固的效果。（3）抓辅导。教师

5、要指导学生明确学习内容，要及时安排学生预习，更要抓实学生的课后辅导，尤其是学困生辅导。教导处要通过抽查学困生辅导记录和现场查看以及期初、期末成绩对照等措施，来监控学困生辅导情况。（4）抓作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。教导处及教研组长将每月进行一次作业抽查。教导处通过对作业监控，来切实减轻学生负担，尤其要避免无效、重复的作业，要求教师

6、精心设计作为，要做到凡布置必批改，凡批改必评讲。（5）抓质量调研。要加强质量监控，合理确定教学检测的时机和次数，切实提高检测的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思，充分发挥出检测的诊断、纠偏、指向作用。期中检测后，教导处、教研组要开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。4、正常“四项制度”9，即巡课制度、听课制度、签教案制度、教育教学常规工作检查考核制。值周领导、教师每日值班巡课，发现问题及时纠正；正常开展推门听课、同级听课、同课异构活动，尤其要对薄弱学科、薄弱教师跟踪听课，指

7、导教师上好课，教研组长、教务负责人每学期听课不少于20节，教师不少于12节；合理布置学科作业，切实减轻学生的负担；每个月进行一次教育教学工作检查，并对检查结果进行通报，与学期末的绩效考核挂钩。 5、严格搞好控辍保学工作，做好学籍管理。及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的转学手续。保证学生流失率为0，巩固率100%。  6、强化毕业班工作的管理，学期初召开毕业班教师会，期中测试后召开毕业班教学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。7、加强对各专用室的管理，提高各室和教学学具的使用率。规范使用多

8、功能教室、实验室、体育器材室、阅览室、图书馆等专用教室，对现有的教学学具要充分使用，进行教学常规工作检查必查本项工作，使其最大限度地为教育教学服务。8、注重后进生转化工作。教师要制定帮扶计划，定期或不定期对后进生进行帮扶