浅谈口语交际的创新尝试

《浅谈口语交际的创新尝试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011学年度下学期语文论文题目：浅谈口语交际的创新尝试姓名：刘兴桂单位：三水区西南街道刘本章小学科目：语文日期：2011年12月10日单位意见：（盖章）浅谈口语交际的创新尝试【择要】口语交际是现代公民必备的能力，是培养学生具有日常口语交际的能力，充分利用自然情景或拟真实生活情景，运用具体实物，直观教具等组织语言材料，让学生有切实体验有真情实感，才会有话说，口语教学才能收到更好的教学效果。关键词：口语鼓励创新尝试二十一世纪的社会是一个有强烈交往意识、信息万变的社会，口语交际能力是现代公民必备的能力，新的课文课程标准明确提出要培养学生具有日常口语交际的基本能力。许

2、多教师重视到口语交际教学的重要性，但在具体操作上都与单纯的听话、说话课等同，没有交际性，互动性，难以达到口语交际教学的目的。而我认为，要把口语交际教学落到实处，创新是关键。那么，创新是时代的需要，培养学生的创新能力是现代教育的目标。所谓创新能力是学生创新意识、创新情感、创新思维应用于实践活动所展现出的价值。面向新世纪的教育，面对新的挑战，在学科领域实施素质教育，对语文教学提出了更高的标准和要求。特别是语文新教材的实施，要求从语文的实际应用出发，全方位提高学生运用语言进行交际的能力，从而达到听、说、读、写能力的全面提高，提高学生的语文素养。因此，在口语交际课中进行

3、创新改革，对发展学生的语言交际能力，提高学生的语文素养显得尤为重要。如何在口语交际课中创新发展，培养学生的兴趣，上好口语交际课，提高学生的语言表达能力。如何给学生营造一个自由、愉快的学习氛围，培养学生的创新能力？我做了以下的尝试：一、鼓励个性口语交际。语文教学是以人为本的教育教学活动，而教育教学对象的阅读兴趣、能力等诸方面的差异性，决定了学生在语文学习中，对同一内容理解的多角度性和多层面性，这就要求我们语文教师坚定一个信念，在语文教学中，要注意鼓励教师和学生个性，要有创造性，有鲜明的个性，不追逐“唯一”。其中在口语教学中，这一点要尤为注意，我们教师的教也要个性鲜

4、明，有所创新。更不能出现“千篇一律”的现象，否则，学生的思维受到限制，语言表达能力不会得到提高的。我们要鼓励学生说的“五花八门”和“乱说一通”。要让每个学生的语言表达除了达到口语交际总的目标与要求外，就是要充满个性和特点。教学中，我根据已有的口语交际教材，开发一些贴近有时代性、贴近学生生活的素材，在原有的传授方法、教学目标基础上创造新的教学活动，让学生更快更好的提高语言表达能力。比如在讲《怎么过“六一”儿童节》一课时，我就从日常生活实际中开展教学。比如问学生：你们上幼儿园的时候，是怎么过“六一”儿童节的？请你们跟同学交流交流。然后，又问：小学的第一个“六一”儿童

5、节，你们打算怎么过？就让小组的同学互动、讨论讨论。最后把各自的想法告诉老师。我们自我创作，自我讨论，比起只读现成的课文，学生要感兴趣得多，学习劲头大得多。这样的教，教出了教育者的独道之处，学生真正把知识学到手，更是提高了教学效率。取得了意想不到的教学效果。口语课上，我们可以赞扬美好的人与事，但也可以通过一些有意义的活动来更深刻地了解社会，我们要从多方面教会学生知识，让学生学会多角度的看待问题，解决问题。是的，我们的教育要不断改进创新，因此，鼓励教师和学生的个性是创新口语交际的重要组成部分。二、教学方法的创新。从一年级口语交际教学起，就要让学生做好心理准备，一步一

6、个脚印逐步提高学生的语言表达能力，首先教师要正确运用“手中”的表扬，使学生获得人格的尊重，内化为行动的力量。在口语交际中，只有师生互动，生生互动，才能更好的体现“交际”，良好的氛围起着决定的作用。因此，在课的开始，教师就要融入面对这两种角色时，情绪平和，内心放松，畅所欲言。因此，这种教学氛围中，孩子乐于把心里话勇敢地说出来，而且是争先恐后，有话可说。达到了口语交际的要求和目的：让所有学生提高语言表达能力。在讲口语交际“续讲故事”一课中，我首先扮演了小白兔，用顺口溜唱了一首简单的小白兔的小歌词：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。在舒缓的乐曲声中小白兔到来了：“伙伴们

7、，我是小白兔，大家好，我在散步，这时，有一只小松鼠急急忙忙地向小白兔走来，谁能说出小松鼠走来干什么？……”学生听了我这样的话，同学们一下子来了，学习的热情一下子被调动起来了，争先恐后地当起了故事大王了。有的说：“小松鼠向小白兔送果子来呢，让小白兔看看丰收的果实，尝尝松果的香甜”。有的说：“小松鼠告诉小白兔天快要下雨了，让小白兔赶快回家。”一堂课上下来，学生发言积极，情趣盎然，印象深刻，最主要的是全班35个学生每人都发了一次言，都得到了锻炼，正是教师亲切的话语，可爱的形象，使学生一下子敞开了心菲。三、教学途径的创新。在教学过程中若能把教学途径进行创新，不仅能丰富学

8、生知识，使学生受到思想教