1《采访对象是棵树》导学案

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1、发挥个人正能量，凝聚小组大智慧，点燃激情超越梦，展示魅力君子风！两市镇湖塘小学7班语文课堂试验性变革导学案设计者：王建云小组________成员______________________________小组自我评价_______师长评价________课题18、采访对象是棵树课型四读（粗读、细读、品读、背读）课时二课时课件有导学层次C（基础）-B（理解）-A（提升）导学目标1、学会本课7个生字，会正确读写“驱车”、“垦区”、“树冠”、“风餐露宿”、“枝繁叶茂”、“万马奔腾”、“婀娜多姿”等词语；2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物的崇高精神；3、学

2、习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略有致的处理材料的妙处；4、进一步培养学友对参与课改的浓厚兴趣，提升发言、答题的技巧。导学重点1、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受人物精神品质；2、以“采访对象是颗树”来命名和行文的写作技巧；3、引导学友认同课改的基本理念和模式，提升学友的参与积极性和展示主动性。导学难点1、学习本文按采访及行踪的先后顺序组织材料的方法，叙事详略有致地处理材料的妙处；2、进一步有效激发学友主动、有效参与课改的兴趣，提升学习效率。导前准备1、向学友进一步讲解课改的基本理念和模式要点；2、指导学友充分预习文本，了解文本大意。导

3、学环节导学内容及随堂笔记拓展【背景链接】每次上课时，都要问问自己：这节课我要怎样更好地展现自己的风采？怎样更好地给小组增添光采？第一课时【自主学习】【合作探究】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【自测达标】学友们，加油！敢于展示、善于反思的人最可爱！第二课时塔克拉玛干沙漠，维吾尔语的意思是“进去出不来的地方”，人们通常称为“死亡之海”，它位于南疆（新疆南部）塔里木盆地中心，整个沙漠东西长约1000公里，南北宽约400公里，面积达33万平方千米。是我国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。为了保卫边疆，建设边疆，1951年成立了新疆建设兵团，官兵们在这建立了

4、不可磨灭的功勋，为了整治沙漠，垦区官兵在这里栽种防护林。粗读文章，读顺文本：请学友们根据朗读指导，有感情地朗读课文，读出韵味。C1、看拼音，写词语。qūchē（）kāikěn（）lǚlìzhàngōng（）lā　ｌí（）āｎzàng（）yúshù（）làzhú（）C2、解释下列词语：屈指可数：风餐露宿：枝繁叶茂：万马奔腾：婀娜多姿：B1、你是怎么识记、积累文中生字词的？你还有哪些不懂的字词，小组讨论解决。细读课文，了解大意：B2、请组长指导组员用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。A1、作者为什么要去树？一共采访了几棵树？简述每棵树所对应人（物）的故事。A2、生动

5、地复述这三个故事（组与组之间开展讲故事比赛，看谁讲得清楚、生动）。C3、写出下列词语的近义词或反义词近义词：犹如—摇曳—反义词：屈指可数—B3、给多音字注音组词累冠载露宿垦区官兵在曾经寸草不生的广袤无垠的沙漠，历尽千辛万苦，栽种的枝繁叶茂的防风林就像一堵堵绿色的城墙，给沙漠带来了无限生机。发挥个人正能量，凝聚小组大智慧，点燃激情超越梦，展示魅力君子风！【自主学习】【合作探究】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验世上无难事，只怕有心人！学习无难题，只怕胆小鬼！【自延提升】【自测达标】充分发挥小组的力量，凝聚起全组的智慧，定能收获丰硕的知识果实！茫茫沙漠中的白

6、杨树A3、小组讨论再展示：学习本文给你什么启发？本堂课你有什么收获？【温故知新】抢答解释带生字的词语和优美词语的含义。品读文本，领悟内涵。（先由组长组织在小组内讨论再展示）A1、品味美句：这棵树真活了，成了塔里木垦区第一树。导问：“真”字表达了作者怎样的情感？“第一树”又表达了怎样的感情？B1、品味美句：这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋9月，片片柳叶依然鲜绿翠嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。。导问：这段描写，抒发了人们怎样的思想感情？你从这段话中还体会到了什么？B2、请画出文中能显示作者行文顺序的语句，思考:这是按什么顺序行文？B3、迅速浏览课文的主体部

7、分，看哪些内容详写，哪些内容略写？在文中勾画。A2、第9自然段还写了哪些人种的树？和前面三棵树相比为什么写得这样简单？A3、小组齐读课文最后一段，想想：少年为什么在临行前种下一棵白杨树？表达了他的什么愿望？A4、小组合作再展示：给本文设计一个简洁、美观、精炼的板书，并简介理由C1、给下面的句子填上恰当的关联词。1、这棵白杨树（）伤痕累累（）树冠仍然茂盛，充满生机。2、（）垦区人民艰苦创业，精心植树，（）一棵棵树都长得格外茂盛。3、（）困难再大，我们（）克服。C2、根据画线部分的意思写出词语。1、它（白杨树）虽然到处都是伤痕，树干上有被火烧伤的痕迹，但树冠仍然茂盛，

8、充满生机。