小学教学督导评估工作总结

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1、小学教学督导评估工作总结　　１1月30日至12月１４日，在费县教育局小学教研室的精心组织下，成立了全县小学教学工作评估小组，对费县四周驻城小学和１８处乡镇小学的课堂教学进行了全面细致的督导评估。作为评估组的一员，我有幸参加了这次活动。首先感谢费县小学教研室对我的信任和给我提供的这次学习机会。在本次评估中，我们到了2处驻城小学和9处乡镇小学，共听课32节，并查看了教师常规材料及学校的档案材料。现将评估情况总结以下：　　一、使人欣慰的成绩　　1、教师的整体素质有所进步。　　今年所听的这32节课，讲课老师的年龄大都比较年轻，体现了我们费县小学英语教师队伍的年轻化。

2、教师的整体素质有了很大进步，从教学基本功到个人基本素质，都较之前有了很大变化。特别是近几年毕业的大学生英语老师，口语纯粹流利、板书认真规范、教态自然大方、语言亲切***，广受小学生的爱好。在教材内容的掌控及教学策略的应用方面也做的比较到位，能够较正确地确立教学的重点、难点，并在教学中创设情境、设计任务型活动去突破重难点，使课堂教学的目标达成度较高。　　2、各校的重视程度越来越高。　　随着各学校理念的不断提升，各学校订教学评估工作的重视程度也越来越高，主要表现在：一是学校的档案材料。整理更规范，排列更有序，预备更充分，内容更丰富。二、教师们对评估课的预备更充分

3、。所有被抽到讲课的老师，都提早做好了一切预备，多媒体、自制教具、单词卡片、录音机、磁带等一应俱全，教学设计更是颇费了一番心思。三是学校层面的服务更加周到。从材料的整理、摆放到解说，都比较到位，对听课地点、顺序的安排更加公道，对听课老师的坐位安排、教本摆放等服务都得到了很大程度上的进步。　　3、县集体备课成果得以公道化或创新性的利用。　　为了进一步减轻老师们的负担，把更多的精力放在备上，突出备课的实效性，让备课更好的为我们的课堂教学服务，教育局教研室从财力物力上给了我们教师以最大能力的支持，组织全县优秀教师对各学科进行了精心备课，构成了电子教案，我们老师可以直

4、接拿过来进行二次备课。在去年的评估中，我们发现并反馈了一些题目，比如修改建议的针对性、教学反思的实用性等。今年的评估中，我们就绝大多数学校都对去年工作中的不足进行了改进。老师们都能公道利用集体备课的成果，使之真正发挥作用。绝大多数老师都能根据自己的实际情况，对集体备课提出个性化的修改建议，使备课更能合适学校、班级、学生等实际情况，更好地发挥其作用。相当一部份教师能够在每节课上完以后，及时写出实用性较强的教学反思，认真反思了自己在课堂教学中的成败得失，为以后的教学提供了经验或教训。而有些学校则是创新性地利用集体备课成果，例如费城镇采取的是电子备课（存在自己的电

5、脑上）、集体备课（大家集体研讨）和书头案（教学进程简单写在教本上）三级备课模式，减轻了教师的负担，也加强了备课的实效性，遭到广大教师的欢迎。再如新桥镇，中心校规定三年内新教师要自己独立写教案，可以参考县里的集体备课，但必须重新抄写，避免了新教师看看教案就上课的情况，对新教师的业务成长起了关键的增进作用。　　4、课程标准和教学策略的新理念得以充分体现。　　课程标准和教学策略是我们进行教学的重要根据。本次评估中，大多数老师能够牢牢掌控课程标准的要求，依照学科教学策略的要求，遵守学科教学的特点，特别是英语学科的特点。在教学中，能够遵守用英语教英语的原则，教会学生用

6、英语做事情。在词句教学中能够做到句不离词，词不离句，并且能够依照临沂市小学英语教学策略的模式，遵守小学生学习英语的特点，让学生在任务型活动中学习并操练语言，在相对真实的语境中使用语言。本次评估中我听课的范围较广，小学英语课的四种课型都有听到，在全县范围来讲，感觉讲得比较成熟的是辞汇课和对话课，浏览课和温习课还稍欠火候。　　5、校本课程的开发利用取得了可喜成绩。　　校本课程传承着民族文化的精华，捕捉着时代文化的脉搏，承载着社区文化的传播，体现校园文化的特点。通过不断的转变适应着新的时代、新的环境、新的对象，已成为三级课程管理体系中的重要一级。我县校本课程开发的

7、起步固然比较晚，但从去年到今年，只一年的时间，我县的校本课程已经是忽如一夜东风来，千树万树梨花开。各校都已踏上了校本课程开发的快车，取得了使人欣慰的成绩。各学校都根据地区的特点，发掘故乡的资源，开发了极具地方特点的乡土教育教材，既发掘了故乡的文化、物质、风俗、风景、特产、产业等各方面的特点，又对学生进行了酷爱故乡、建设故乡的思想教育。培养了他们的美好理想与远大志向。另外，各学校都充分发挥本校教师队伍的作用，让部份教师积极参与校本课程的开发，校本教材的编写，取得了使人欣慰的成果。纵观全县小学校本教材开发，已到达了种类较全、成果较丰的境地。地方特点类、艺术教育类

8、、学科补充类、综合实践类都得到了不同程度的发展。