欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:8949668
大小:62.50 KB
页数:12页
时间:2018-04-13
《--乡--同志对照检查材料》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、**乡**同志对照检查材料党的群众线路教育活动展开以来,我牢牢围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,深进对比理想信念、党章党纪、民心民声、先进模范“四面镜子”,结合自己的思想、工作、生活和个人成长经历,聚焦“四风”题目,认真查摆不足,深入剖析本源,制定了整改措施,明确了努力方向。现将对比检查情况报告以下:一、遵守党的政治纪律、贯彻中心“八项规定”、落实省委“四个实施办法”、市委“五条纪律”情况和县委关于改进作风一系列要求我参加工作29年来,始终对组织布满感恩之心,在政治原则、政治态度、政治观点上都始终同党中心保持高度一致,但对比习总书记提出的“三严三实”要求,对比“四面镜子”,
2、对比焦裕禄等先进模范,本身仍然存在很多题目和不足。(一)政治敏锐性不强。对中国特点社会主义理论体系没有深入领会、掌控精华,对上级决策部署领会不深、掌控不准,不善于从讲政治的高度及时的、全面的、精准的思考和解决题目,致使对一些似是而非的东西熟悉不准、辨别不清,对一些社会不良风气不能旗帜鲜明地果断反对。(二)贯彻执行民主集中制不严格。对党内政治生活熟悉不高,常常停留在政治学习层面、被动参加支部的生活会,思想上总以为自己是副职,在参与党委政府重大决策时,对不属于自己分管的工作不能够从工作的角度积极发表自己的意见和建议,不勇于展开批评与自我批评,怕与其他班子成员意见不一致,造成误解不利团结。(三
3、)党风廉政建设“一岗双责”没有落到实处。抓分管方面的廉政工作,存在有依托纪检部分的思想,一岗双责落实的不够严格,导致个别窗口单位还有“门难进、脸丢脸、事难办”现象发生。另外,还存在“好人主义”思想,对有些事情睁只眼闭只眼,对分管单位监管失之于宽、失之于松。(四)贯彻中心“八项规定”、落实省委“四个实施办法”和执行市委“五条纪律”和县委关于改进作风一系列要求情况。到村进行走访工作中,在支书家里了解情况多,进农户家里真正了解情况少,在支书家里吃饭多,没有在普通农户和困难群众家里吃过饭,不能够真正体会村民的真实生活,对他们的需求了解不够。工作上发文件多,具体落实少。上班重视按时上放工,不重视工
4、作效力,工作中存在拖拉现象。生活作风上有吃请请吃现象,节约勤俭作风不强。二、“四风”方面存在的突出题目通过认真学习,深进调研,屡次召开座谈会,听取基层意见建议,深入查摆和认真梳理了自己“四风”方面存在的主要题目,突出表现在以下4个方面11个题目,其中情势主义4条,官僚主义3条,享乐主义2条,奢糜之风2条。(一)情势主义方面1、工作上重安排、轻督查。乡政府工作头绪多、触及面广、责任重,上级安排的任务又多,平常工作量也大,经常感觉精力时间不够,为将工作及时贯彻部署下往,就常常以会议落实会议,以文件落实文件,自己感觉会议开过了、文件下发了,自己就尽到责任了,而恰恰忽视了“落实”这个重要环节,是
5、典型的情势主义表现。比如:在护林防火工作中,都是县政府开了动员会后自己才照猫画虎进行安排部署,别的县乡发生了火灾火情后才对比自己在安排部署上是不是有类似漏洞,赶紧补漏;另外是在安排工作时惟恐不细不全,但在检查工作中却是觉得村干部工作辛劳,对存在的题目只指出不落实,存在心软手软,必将构成防火隐患,致使小火情年年不断;作为常务副乡长分管防火,却只重视所包村的巡查,忽视了全乡各村的检查,只想其它村有其它领导包的,不需要常往检查,存在依靠思想。2、下乡调研上走过场,不实在。在下乡调研时,不认真、不仔细、不深进,局限于进了村进了户,而缺少深进实际了解情况、把握情况、解决题目。对发现的题目也是能解决
6、就解决,不能解决就上交党委和上级部分,属于调查研究中的情势主义。比如:在友仁村调查移民村整体搬迁时,对在家的村民都逐户上门进行了调查摸底,但对不在家的村民就只委托村干部进行调查,村干部是真调查了,还是估计的填了表,自己就不清楚了,如此提供的原始资料最轻易给领导造成决策失误。3、工作上寻求政绩,不求实际。政绩观有偏差,在平时工作中喜欢建立典型,把过量的精力用于某项工作,想尽一切办法做好做细,这样上级来了有典型、有看头,也能够体现自己的工作能力和水平,而对大部份的非重点工作应付差事,要求不高。属于工作政绩中的情势主义。比如:在往年冬季的林缘地秸秆杂草清除工作中,距林缘30米之内的秸秆杂草清除
7、是非常必要的,对隔离火源防火安全确切是一项好的措施,但是在实际工作中为了让市、县领导检查好看,美满完成验收,对距林缘较远的地块也进行了连片清除,清除后效果确切好,遭到了市、县领导的一致好评,但给村里增加了负担,构成了不该有的部份债务,最少我对我所包的支角、友仁两村应负有指导失误责任。4、学习上仅限于情势,不求实效。在具体学习上满足于上级组织安排的各种培训,乡党委、乡学习中心组布置的学习课程,要求写多少笔记就写多少笔记,一般不细读、精
此文档下载收益归作者所有