2016学年第一学期中学教导处工作计划

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1、2016学年第一学期中学教导处工作计划　　教学工作是学校的中心工作，抓好学校教学工作，教师队伍建设是关键，教师队伍素质整体的提高依赖于学校良好的教师发展规划。本学期，教导处将紧紧围绕教学这个中心工作，以高效课堂为抓手，以提高教学质量为目标，彻底改变以往教学秩序散漫、教学过程随意、教学手段单一、教学方法低效甚至无效、教学常规执行不严等不良现象，初步形成大方一中高效课堂教学模式启动式目标教学法。进一步发挥青蓝工程在新教师成长中的作用，在抓牢、抓实教学常规工作的前提下，秉承学校以教研促教改，以教改促教学的优良传统

2、，探索领导干部包班和助教方式在提高教育教学质量方面的作用，加强量化管理和绩效管理。认真抓好高三级复习工作6高一学生行为习惯教育和学习方法的培养、高二学生学科基础知识的强化和基本技能的训练，做好升入高三的充分准备。以2015年贵州省教育科学规划课题申报为契机，以青蓝工程活动和高效课堂教学为抓手，大倡教研教改促教之风，着力提升我校教师队伍的整体素质，使教育教学质量在本年度有大的提升。　　一、抓好2016年贵州省教科院课题申报工作　　本学期，教导处将在秉承学校以教研促教改，以教改促教学的优良传统下，以大方一中高效

3、课堂教学模式启动式目标教学法为契机，认真组织各教研组教师积极申报2015年贵州省教育科学规划课题，力争以启动式目标教学法为总课题向省教科院成功申报此项课题，为我校广大教师教育科学研究提供良好机遇，为学校所有教研组的每一位老师提供展示自己教科研水平的机会，努力打造我校教师成为科研型、专家型、学者型教师，使课题研究不流于形式，真正成为推进教育教学质量不断提高的有力抓手。　　二、聚焦课堂教学，构建高效课堂教学模式　　课堂教学是教学工作的重中之重，课堂教学质量的高低，决定了教育教学质量的好坏。本学期，教导处将在总结

4、前两届高效课堂大赛得失成败的基础上，进一步聚焦课堂教学，构建高效课堂教学模式，继续抓牢抓实课堂教学工作，拟在各教研组校本课题研究成果的基础上，组织和开展大方一中第三届高效课堂大赛活动，初步形成各具特色的学科高效课堂教学模式。　　三、继续抓好青蓝工程工作　　新老更替是自然法则。我校建校九十年来，老教师不断退休，新教师不断补充进来，如何将老教师退休前的宝贵经验传承和发扬光大，如何使新进的年轻教师尽快成长，青蓝工程工作责无旁贷。本学期，教导处将在前三期青蓝工程活动的基础上，总结得失成败，抓牢抓实第四期青蓝工程工作

5、。　　四、每月开展一个主题鲜明的教育教学活动　　鲜明和有针对性的教育教学主题活动是促进教师专业成长和学生素质提高的有效途径，让师生围绕着主题有针对性地进行一些工作和学习，以主题活动的形式来带动教育教学活动，应成为今后我校的教育教学常态工作。　　五、夯实常规，常抓不懈　　教育教学无小事。本学期，教导处将一如既往抓好教师教学工作计划的制定、贯彻和落实，抓好教案、作业的检查记录和评比工作，并制定出教案、作业检查评比的标准。抓好备课组工作建设，落实备课组组长和组员各自的责任，使各备课组长成为教研组长的有力助手。继续

6、抓好教研组工作建设，督促各教研组长以课题研究和启动式高效课堂教学模式为核心开展工作，年底对教研组工作进行评价奖励时，将以这两项工作的完成情况作为重要评价依据。继续抓牢抓实高三毕业班教学和复习工作，高三毕业班所有任课教师必须齐心协力，打好高三阶段的攻坚战，力争使我校高考成绩在2015年的基础上再跃上一个新台阶。抓好教师教学经验交流会和学生学习经验交流会的统筹和召开工作，使优秀教师的教学经验得以推广，优秀学生的学习方法得到借鉴。继续搞好校际教研，向优秀学校学习和借鉴先进的教育教学理念，同时也把我校宝贵的方法和经

7、验传送和辐射到我县农村薄弱中学，推动我县基础教育教学质量整体提升。　　附：具体工作安排　　第一周(8.24-30)启动式目标教学法省级课题和校本课题动员报告会　　收交教研组、年级组工作计划和教师教学工作计划　　第二周(8.31-9.6)教研组长会，安排课题研究，聚焦高效课堂教学　　总结第三期、布置安排第四期青蓝工程工作　　第三周(9.7-9.13)在高三年级开展竞教竞学主题活动　　各班学生代表座谈会　　第四周(9.14-9.20)教案、作业普查　　各教研组提交本组高效课堂教学模式及量化评价标准　　第五周(9

8、.21-9.27)高三年级任课教师会　　检查各教研组启动式目标教学法校级实验课题的开展情况，收交课题研究相关资料　　第六周(9.28-10.40)完成2015年省级课题申报工作　　在高二级开展实教实学主题活动　　第七周(10.5-10.11)高一年级任课教师会　　各备课组收交本组优秀学生作业初评后交教导处　　第八周(10.12-10.18)各教研组安排学科教学渗透教育工作(含教案撰写、课题研究、课例录制、法制进课