【精品】经典诵读实施方案2011420

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1、.清镇市王庄小学“新经典诵读”课题实施方案2009年10月20日.清镇市王庄小学“新经典”诵读课题实施方案为丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设，培养我校学生人文素养，经学校班子会议决定，我校将按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。一、成立学校经典诵读活动领导小组组长：赵祥荣副组长：申开华李应福成员：王昌全靳方学汪荣符佐群杨会丽杨静罗素群刘礼凤任本美靳晓燕陈思平龙思琴郭艳任琳杨丽韩家丽杨文琴祝林付善梅刘秀荣郭开新敖宏邵富才陈明友张泽东姚如喜周其德宋元刚穆

2、显富袁光华陶安明雷玉琼陈勇马光学杨登义王善林王昌权何吉兰谢延祥赵启友刘清忠肖玉文张崇志周增碧李志国王国义谢世全成员职责分工：组长负责此项活动的全面部署，副组长负责组织指导实施，各班班主任为班级经典诵读负责人，其他科任教师负责协助班主任搞好此项工作。二、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用

3、技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。三、经典诵读内容校本教材《经典古诗词》、《弟子规》。四、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每天固定课前的预备时间以及每周学校课程（文体活动）为诵读时间，天天坚持。加强诵读活动与各学科教学之间的联系.，灵活安排，充分利用课前预备时间，开展课前一吟。做到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，如预备时间背诵1至2遍，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级

4、的黑板报上设计经典诵读专栏，由学生专人负责每周刊登一首诗。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多读多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（四）创设良好的班级诵读环境和氛围，各班要开设诵读经典创作专栏，展示学生作品，可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、书法古诗等。。（五）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（六）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动

5、。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。（七）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示，检测以汇报会的形式开展。（八）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之

6、以恒。附：经典诵读展示形式（供教师参考）1、我给大家讲诗文，学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。2、唱经典古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌（片断）》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典

7、的乐趣，更能坚持下去。3、给经典配图在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。5、经典我能行在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。（1）改写古时贾岛在“僧推月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为

8、男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。（2）自写古诗文学