【精品】经典诗文诵读实施方案

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1、.兴仁县第九中学2012年经典诗文诵读及大赛实施方案为了推进我校的经典诗文诵读工程，进一步营造经典文化学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设方面的意义，形成学校自己的特色，我校全面启动“诵经典、品书香、塑人格”经典诗文诵读活动，学校特制定此实施方案。一、指导思想中国是一个有着5000年历史的文明古国，灿烂的华夏文化宛若璀璨星空中熠熠生辉的星辰。经典的古诗文，就是那最具永恒磁力的一颗。语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。沿着经典诗文流淌的脉络，聆听

2、历代先贤留下的永恒声音，触摸大师名家创造的优秀文化，感受古诗所包含的人性的至真至善至美。让孩子们阅读名家名篇，诵读千古美文，这已经成为大家公认的丰富学生人文素养，拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径，也成为新一轮课程改革的热点。开展“诵经典、品书香、塑人格”系列活动，正是培育民族精神的重要途径。二、活动目标1、以经典诵读活动为契机，引领和推动我校读书活动的开展，努力营造书香校园。2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，促进良好的个性和品质的形成。三、组织领导及责任分工组长 姚华云负责学校经典诗文诵读工程的全面工

3、作；.副组长 邹启友、冯再学 具体负责经典诗文诵读工程的实施与指导；成员  王立信、鄢德荣、杨大华、尤春静、桂鑫、代金红、苏仕琼、赵宇、冯丽、唐冲、易萍、姚昆荣、冯伟、邹壮丽、刘鹏、毛明兰、王林波、王兴祥、沈庆艳、韩大志及各班班主任，负责古诗文诵读工程的具体实施。四、活动步骤1、宣传发动。大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性，达成学生、教师、家长诵读的共识，提高参与诵读的“深度”和“广度”，逐步形成操作性比较强的管理机制。（1）召开语文教师、班主任、大队辅导员参加的会议，组织老师讨论、学习。（2）学校将诵读工程作为家长学堂的一个活动内容，和家长就此话题进行对话，宣讲诵读

4、经典诗文的益处，促进家长提高认识并积极主动的投入到自己孩子诵读工程中来。2、诵读开展。各班按计划、有步骤地开展全校性的诵读经典诗文活动。结合经典诵读比赛活动，使“诵经典、品书香、塑人格”经典诵读活动不断深化。小学一至六年级、初中七至九年级以班为单位全员参赛，班主任负责组织，语文老师为指导老师。3、开展评比活动为体现公平性，内容采用校定加自选方式，学校规定一首，学生自选一首参加比赛，时间不超过5分钟，展示学生诗词朗诵水平及班级组织能力。（1）、成立活动领导小组同上（2）、评委组：.组长：王立信评委：苏仕琼、赵宇、唐冲、易萍、姚昆荣、冯伟、刘鹏、毛明兰、王林波、王兴祥主持：邹壮

5、丽、吴君义记分员：冯丽、沈庆艳（3）、会务组：学生组织：杨大华、尤春静会场布置：鄢德荣、杨大华、尤春静标语及奖品：鄢德荣摄影音响及宣传：代金红、姚华富（音响）、桂鑫（摄影）（4）、后勤保障组组长：王智成员：冯健宏、王光杰、桂鑫（5）、安全保卫组组长：王兵成员：邹书荣、姚跃宽、孙振（6）、评比奖励小学部评出前三名；初中部各年级分别设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖5名。评委打分从主题内容、精神面貌、语音语调、表情感情、诵读效果等方面进行综合评价，去掉一个最高分和一个最低分得出平均分，当场公布成绩。（7）、评分标准（总分10）.仪表形象：服装整洁、精神饱满、态度亲切

6、。（1分）.语言表达：语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意。（3分）..态势神情：姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。（2分）.朗诵效果：朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（3分）.时间要求：时间为5分钟内。（1分）（8）、诵读内容内容以颂党颂国、歌颂劳动者等健康向上的诗文为主，小学一至四年级校定《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。），初中部《过

7、零丁洋（南宋·文天祥）》（辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。），学生自选内容可参考附录部分。五、具体措施：1、学校方面：（1）学校利用可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、墙壁等。教室环境也要体现班级特色，每个班级开辟有诗园，内容是展示学生阅读古诗文的活动成果，包括古诗书法展、读后感，手抄报、诗画、诗文等等。（2）组织开展手抄报比赛，让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼