政权分立与民族融合复习

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1、课堂活动设计学习目标知识与技能目标通过复习课文，引导学生掌握官渡之战，赤壁之战，淝水之战的情况极其历史作用；分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因；掌握北魏孝文帝改革的基本史实。了解魏晋南北朝时期的重要科技、艺术和思想成就。通过魏晋南北朝时期的重要科技、艺术和思想成就的学习，培养综合归纳能力。过程与方法目标通过独立完成知识表格，帮助学生了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、东晋与十六国的对峙、南朝和北朝的更替。通过本单元的复习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。情感与态度目标通过本课的复习，帮助学

2、生认识南北朝时期的科学成就承上启下，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。培养自己的艺术修养，树立爱护文物古迹的意识。学习重点三国鼎立形成的史实；魏晋南北朝的科技文化成就；江南开发的史实学习难点北魏孝文帝促进民族融合的措施；教、学具多媒体，相关历史资料学习过程活动环节教师活动学生活动设计意图导学、激趣自学、释疑下发导学案，学生浏览导学案，明确复习目标。1.三国鼎立形成的过程①教师指导学生复习三国鼎立形成的过程，自己独立完成下列表格，小组内相互交流，看谁做得最好。国家建立时间都城建立者魏220蜀成都吴孙权②学生完成表格后，教师点拨：参照时间记时

3、间：以公元元年为对称轴，进行前后对照。如公元前221年秦统一公元后221年蜀国建立。蜀国建立的前一年，即220年魏国建立，蜀国建立的下一年，即222年，吴国建立。③完成表格后用三角形的三个角表现出三国的位置，强化记忆历史地图浏览导学案，明确复习目标。独立完成复习表格，小组内部相互交流。在教师引导下，参照时间记时间，掌握三国各自建立的时间。识读“三国鼎立形势图”中的地理位置，用三角形表现出来。帮助学生明确复习目标，提高复习效率。三国鼎立的形成是一个重点。注意把握三国的名称、建立时间、建立者、都城。在这里还要注意识读“三国鼎立形势图”中的地理位

4、置。培养学生的识图能力。课题：政权分立与民族融合课型：复习第1课时上课时间：2011年秋活动环节教师活动学生活动设计意图巩固、检测2.以少胜多的战役引导学生归纳古代历史上有名的四次以少胜多的战役，独立完成后小组交流。名称时间双方结果巨鹿之战200年曹操军和孙刘联军东晋以少胜多大败前秦3.江南地区的开发引导学生小组合作归纳整理有关江南地区开发的知识。原因：表现：影响：4.北魏孝文帝改革①教师指导学生小组合作完成北魏孝文帝改革的相关知识：改革的目的：主要内容：历史作用：②组织学生以游戏的形式重温孝文帝的改革。例如：假如你就是孝文帝，你觉得如何想

5、臣民解释改革的原因，改革中遇到阻力如何处理才能体现你改革的决心；假如你是孝文帝时代的一个鲜卑族青年，你可能会遇到哪些新鲜事？从而可以增加课堂活力，激发学生学习热情。5.文化成就指导学生按以下内容自己列表，归纳该阶段历史中的文化成就：人物，朝代，称谓，著作或者成就，地位或者评价。6.随堂练习归纳古代历史上有名的四次以少胜多的战役，独立完成后小组交流。小组合作归纳整理有关江南地区开发的知识。学生小组合作完成北魏孝文帝改革的相关知识。学生以游戏的形式重温孝文帝的改革。学生小组合作按内容自己列表，归纳该阶段历史中的文化成就培养学生独立学习能力和小组

6、合作学习能力。政权分立与民族融合导学案复习目标： 知识与能力目标：通过复习课文，引导学生掌握官渡之战，赤壁之战，淝水之战的情况极其历史作用；分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因；掌握北魏孝文帝改革的基本史实。了解魏晋南北朝时期的重要科技、艺术和思想成就。通过魏晋南北朝时期的重要科技、艺术和思想成就的学习，培养综合归纳能力。过程与方法：通过独立完成知识表格，帮助学生了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、东晋与十六国的对峙、南朝和北朝的更替。通过本单元的复习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。情感态

7、度与价值观：通过本课的复习，帮助学生认识南北朝时期的科学成就承上启下，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。培养自己的艺术修养，树立爱护文物古迹的意识。重点：江南开发的史实；魏孝文帝促进民族融合的措施；魏晋南北朝的科技文化成就难点：北三国鼎立形成的史实【学习过程】一、复习三国鼎立形成的过程，自己独立完成下列表格，小组内相互交流，看谁做得最好。完成表格后在表格旁边用三角形的三个角表现出三国的位置，强化记忆历史地图。国家建立时间都城建立者魏２２０年蜀成都吴孙权二、归纳古代历史上有名的四次以少胜多的战役，独立完成后小组交流。战役名称时间作战双方结果

8、作用巨鹿之战     200年     曹操军和孙刘联军     东晋以少胜多大败前秦 三、小组合作归纳整理有关江南地区开发的知识。原因：表现：影响：四、小组合作完成北魏孝文帝改