电大人力资源管理多项选择题

《电大人力资源管理多项选择题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二、人力资源管理——多项选择题AØ按考评主体划分，可把员工考评的类型划分哪些种类：（ABF）A、自我考评B、他人考评C、个人考评D、群体考评E、同级考评F下级考评CØ成就需要理论包括（BCD）A、情感需要B、权力需要C、交往需要D、成就需要E、实现个人理想需要Ø从管理方式和技术的角度看，人力资源管理的发展经历了哪几个阶段，即：(ABC )A．非独立的综合阶段． B.专业技术管理阶段 C.专业人性化管理阶段D．档案业务管理阶段 E．指导协调阶段Ø从激励内容角度，可以将激励划分为（AC）。A物质激励B外在激励C精

2、神激励D内在激励Ø从总的趋势看，西方各国公共部门人力资源监控与约束呈现出（BCD）的特征。A约束与监督以“道德人”假设为前提，与公共部门公职人员的利益相结合B 注重法律建设，规范行政行为C监督与约束的主体独立性强D 约束与监督以“经济人”假设为前提，与公共部门公职人员的利益相结合Ø（AB）采用的是品位分类方法。A英国B法国C美国D日本Ø从规划范围看，公共部门人力资源规划（ABCD）。A全国性人力资源规划B地区性人力资源规划C部门人力资源规划D某项任务或具体工作的人力资源规划Ø从规划的性质看，公共部门人力资源规

3、划可分为（AB）。A战略性人力资源规划 B战术性人力资源规C指令性规划D指导性规划             DØ当今各国公职人员的任用形式各种各样，采用较多的是（ABCD）。A选任制B委任制C考任制D聘任制FØ非正式的行政人事制度安排就是人们对原发性规则的尊重，依靠（ACD），这些规则人们构建了整个人事行政秩序。A道德B法律C意识态D风俗习惯GØ关于人力资源的解释有三种代表性观点，即（ABC）A成年人观、B、在岗人员观、C、人员素质观、D、成本观、E、激励观Ø工作分析中的信息分析包括对工作信息的哪些工作？（A

4、CE）A调查收集、B、记录与描述、C、分析与比较、D、衡量、E、综合归纳与分类Ø工作设计是对组织内的（BCD）进行的设计，以提高工作绩效和实现组织目标。A工作目标B工作内容C工作职责D工作关系Ø工作评估的基本方法包括（ABCD）。A排序法B分类法C因素比较法 D点数法Ø工作评估的非量化评估方法是（AB）。A排序法B分类法 C因素比较法D点数法Ø公共部门人力资源管理必需的基本功能是（ABCD）。A人力资源规划B人力资源获取C人力资源开发D 人力资源纪律与惩戒Ø公共部门人力资源损耗依据损耗发生的原因，可以分为（B

5、CD）。A前期投资损耗B制度性损耗C管理损耗D后续投资损耗Ø公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在（ABCD）。A性质不同B目的不同C内容不同D形式不同Ø公共部门人力资源通用的培训形式包括（ABCD）A部内培训B交流培训c工作培训 D学校培训 Ø公共部门人才笔试具有（ABCD）的特点。A经济高效B测评面宽C误差易控D督导力强Ø公共部门包括“纯粹”的政府组织，还包括“准”公共部门即（ABC）。A 公益企业B公共事业C非政府公共机构D国有企业Ø公共部门人力在制定人力资源规划时，必须围绕着公共利益的实现，回

6、答（ABCD）这些基本问题。A 我们所处的环境怎么样B我们的使命和目标是什么C 我们怎样才能实现目标 D我们做得如何Ø公共部门人力资源流动的内在动因是（ABC）。A物质生活环境的需求B社会关系的需求C发展的需求D竞争的需求Ø公共部门人力资源流动的意义是（ABCD）。A合理的人力资源流动有利于提高公职人员的素质和能力B合理的人力资源流动有利于优化公共部门人才队伍结构C合理的人力资源流动有利于促进用人与治事的统一D合理的人力资源流动有利于改善组织的人际关系Ø公共部门人力资源合理流动，必须遵循的原则是（ABCD）。

7、A用人所长的原则B人事相宜的原则  C依法流动的原则 D个人自主与服从组织相结合的原则Ø关于人力资源的解释有三种代表性观点，即：(ABC)A.成年人观 B.在岗人员观 C人员素质观 D.成本观 E.激励观 Ø根据人力资源理论，“人力”是指人的劳动能力，包括（ABCD）A智力B技能C知识D体力Ø根据规划的内容，公共部门人力资源规划可分为（ABCD）。A录用规划B培训开发规划 C使用规划D绩效评估与激励规划Ø根据流动的范围，可将公共部门人力资源流动分为（ABC）。A公共组织内部人力资源流动 B公共组织之间的人力资

8、源流动C公共组织与非公共组织之间的人力资源流动D非公共组织之间的人力资源流动Ø各国公共人事制度的发展有其共同的趋向，这一趋向反映在（ABCD）。A在发展的方向上都指向现代的功绩制B在发展的路径上都是由封建制而官僚制，继而为民主型的开放制C在对公务人员的素质要求上，由传统的通才模式向专才模式过渡D在人事价值观上由重视个人权威及特权观念向对事不对人的平等价值观过渡HØ和笔试相比，面试具有（ABCDE）的