用“数对”确定位置课堂教学策略浅议梁晓英word文档

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1、用“数对”确定位置课堂教学策略浅议梁晓英甘肃省酒泉市北关小学甘肃省酒泉市北大街108号73500018219978635摘要：课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。真正的小学数学课堂应该是有效的课堂，是探究的课堂。有效的、探究的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。在教学中，教师通过问题解析、实施小策略、谈话交流、情境导入等方法为切入点。为了激发学生学习的欲望，进而采取探究方法，认识数对，自己发现问题，提升规律，在方格图上确定位置等一系列活动，有效的突破了教学难点.使数学回归生活，应用数对知识解决问题：实现了

2、数学与生活紧密联系。关键词：全面协调有效发展发现问题提升规律课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。真正的小学数学课堂应该是有效的课堂，是探究的课堂。那么，什么是有效课堂呢？我认为，有效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性的发展。以下是我上的一节教研汇报课，全过程如下：一、谈话交流、提出问题：1.

3、谈话：师：再过几天，我们就要召开家长会了。如果我们班要求家长坐在自己孩子的座位上，你怎么向自己的爸爸、妈妈介绍你坐在什么位置呢？2.交流反馈：①老师：啊！大家的方法还真不少呢！下面的同学请仔细听，谁愿意来扮演家长，找一找这个位置？②学生活动：状况一：找对了位置。这是你说的吗？你的方法表示得很清楚。状况二：找错了位置。哟，看来你的表述方法别人不一定能明白。③说明：再看看，这位同学介绍的位置？一齐说一说，他坐在第4组，第3个？“第4组，第3个”还可以怎么说？对了，在教室里，像竖着这样的一组就是列，那横着这样的一排就是行。第4组，第3个也可以说是第4列第3行？④板书：第4列，第

4、3行。⑤学生活动：好，第4列，第3行的位置在哪？谁来找一找？状况一：找对了位置。这是你写的方法吗？状况二：找错了位置。这谁写的？请站起来。大家说说他为什么找错了？⑥质疑：可如果我是家长却认为是这个位置，哎？怎么回事呢？3.小结：①提问：看来，在确定教室里同学们的位置时，首先要明确第几组的位置？②联系实际：在实际生活中，通常面对同学，从左往右数，这是第一列；这是第几行？一齐说——（第2列）。请第4列的同学挥挥手；从前往后数，这是第1行，这是（第2行）？请第5行的同学起立。③电脑显示平面图：（示课件）如果把教室里的座位画在平面图上，我们还是从左往右数，请同学们小声的数一数，这

5、是第1列，第2列，这呢？接下来是第4列第5列……；从下往上数，这是第1行，第2行，第3行……第4列，第3行的位置在这（电脑闪烁）。同意吗？现在我们可以很肯定地找出小青的位置，在哪儿？请同学说一说。二、探究方法，认识数对：1.引入数对：刚才同学们在确定位置时，用了各种方法，都有一定的道理。下面老师要向大家介绍一种全世界都统一的确定位置表示方法，想知道吗？它是用数字和符号表示的，仔细看——小青的位置是（3，2）。板书：（3，2）2.提问：上下联系看一看，这种表示方法你看懂了什么？还有谁能说说？3.说明：是的，我们一起完整的说一说：（3，2）。读作：小青的位置是三列二行板书：小

6、青的位置是三列二行4.提问：同桌的两位再互相说说这两个数各表示什么意思？5.继续说明：然后在这两个数中间写逗号，外面添括号。这样的一对数就能确定一个同学的位置了。数学上把这样的一对数称为“数对”。板书：数对这个数对就读作：（3，2）一起读——3列2行6.练习两组（其中一个学生的数对与上面相反）：请看大屏幕——这是谁？小敏坐在哪儿？生说：“她坐在第2列，第3行？师问：“用数对表示是？”小敏同学的位置是（2，3），谁能完整的说说？教师演示课件。板书：（2，3）7.比较：这两个数对一样吗？为什么呢？学生：数对中第一个数表示第2列，第二个数表示第3行。板书：第2列第3行8.提问：

7、写数对的时候要注意什么呢？9.比较感知数对的优点：①活动：给你们10秒钟，能用数对写出你的位置吗？②反馈：写完的请举手。我来考考你们。请某某用数对说出你的位置。（电脑演示）完整的说“你的位置是——”？③检查：好，现在请同桌互相检查检查，如果写错了就赶紧改正过来。④比较：把数对表示法和（指黑板）先前你们的表示方法相比，有什么感受？对啦，用数对表示方法可以比较简便的确定位置。10.揭示课题：确定位置（板书）11.再认数对：①提问：下面，请把表示自己位置的数对先和同桌比一比，再和前后的同学比一比，看看有什么新发现？好，开始行动吧！②