幼儿园大班绘本阅读：亲爱的小鱼

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1、幼儿园大班绘本阅读：亲爱的小鱼活动目标　　1.能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。　　2.感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。　　活动准备：　　课件PPT、柔美的音乐活动过程：　　一、课前游戏。　　师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。　　老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。　　亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！　　你们真可爱——我们真可爱！　　我好想你——你好想我！　　我讲故事给你们听——你讲故事给我们听！　　亲爱的孩子，我好爱你——亲爱的老师，你好爱我！　　小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。

2、　　二、导入。　　1.你看到了什么？（示图）2.小猫咪想干什么？（想吃鱼）3.这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）4.它们之间会发生什么事情？　　这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。　　三、讲绘本。　　（一）题目。　　1.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。　　2.现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。　　师：亲爱的小鱼。　　生：亲爱的猫咪。　　（二）1.提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？猫咪为什么拿这么大的面包来喂它？　　2.真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。　　光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他

3、更多的照顾呢。　　（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。　　1.小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小鱼）2.会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。　　教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。”　　学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。”　　原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。　　（四）幼儿观察画面1.提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。　　2.提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读：亲爱的小鱼，你越长越大，

4、总有一天，再也住不下小鱼缸。　　（五）1.提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。　　2.提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）3.提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）（六）1.看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了——）小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。　　2.小猫咪说：尽管你离开我那么开心，可我会想你的。　　

5、（七）白天、夜晚1.点击，看，这是什么时候？（白天）早晨，朝阳刚跃出海平面，遥远小岛上椰子树的影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊我会在白天一直等你，看你会不会游回来。　　2.点击，这又是什么时候？（晚上）夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，皎洁的明月下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。　　不管白天晚上，小猫一直在等待。　　3.如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望看到什么？　　（八）提问：你们能帮小猫想个办法让小鱼游回来吗？（我会扔出唯一的帽子，看你会不会把

6、它带回来。）猜测：小鱼回来了吗？为什么？　　（九）1.小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来，我会是多么地开心。　　2.师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你我真高兴。　　3.回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。　　（十）玩游戏的3张画面1.猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？　　2.他们出发了，他们在干什么？　　3.你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。　　穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。　　我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。　　4.小朋友们，想不想和小猫咪玩一玩，师生玩扔帽子的游戏。　　亲爱的小鱼，我

7、们还可以玩什么游戏。（十一）我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。　　1.我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。　　2.换词游戏：亲爱的小鱼，我爱你。亲爱的猫咪，我爱你。亲亲。　　五.播放背景音乐，完整欣赏故事。　　提问：故事的名字叫什么？　　六、延伸活动今天我们看了一本很特别的绘本，现在，老师的心里充满爱，有小猫对小鱼的那种爱，有亲爱的小朋友给我的爱，有亲戚和朋友给我的爱。小猫是这么的深爱着小鱼，而且我