小学语文教材教法模拟试题

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1、小学语文教材教法模拟试题（一）一、简答下列各题（40分，每小题8分）1．语文教材对学生的价值2．依教育观念区分的语文教材的类型3．阅读议论文如何找出中心论点4．加强传统美德教育的意义5．从教学角度看语文综合性学习的意义二、论述题（30分，每小题15分）1．结合教学实践谈谈中学语文教科书中的口语交际内容存在哪些不足，应如何弥补？2．论述自然景物描写类诗文对提高学生语文素养的作用？三、阅读下面课文，完成文后各题（30分，每题10分）手捧空花盆的孩子从前有个国王，年纪大了，他想：“我死后让谁来当继承人呢？”有一天，国王告诉全国百姓，他要选一个孩子将来当国王。于是他就给所有的孩子每人发了

2、一粒花子儿，说：“谁种出的花最美，谁就可以当国王。”有个孩子叫宋金，他把领到的花子儿种到花盆里。按时浇水，精心伺候，多么希望它快快发芽、长大，开出一盆最美丽的花啊。盼啊，盼啊！比赛的日子到了，花盆里仍然是空空的。这一天，全国各地的孩子都捧着美丽的花来到王宫。国王皱着眉头，不说话，走啊，看啊，忽然看见一个手捧空花盆的孩子正难过地低着头。国王问他：“孩子，你的花呢？”宋金哭了：“我把花子儿种在花盆里，用心地浇水、照料，可是它怎么也不发芽，我只好捧着空花盆来了。”国王高兴地笑起来：“我找到了，找到了！诚实的花最美！你是个好孩子，将来让你当我的继承人。”原来国王发的花子儿是煮过的，怎么会

3、发芽开花呢？问题：（一）通过这篇课文，可以让学生学习到哪些语文基础知识？（二）通过这篇课文，可以对学生进行哪方面的能力训练？（三）通过这篇课文，可以对学生进行哪些思想品德教育？模拟测试题（一）参考答案一、简答题参考答案：1．（1）培养道德、指导做人的价值（2）获取信息、丰富认识的价值（3）启迪思考、发展智力的价值（4）锻炼技巧、历练能力的价值2．（1）文化本位的教材（2）社会本位的教材（3）个人本位的教材3．论点是作者对某一问题或现象的见解和主张。应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。一篇文章一般只有一个中心论点，有些文章比较复杂，须用分论点支撑论

4、证，但分论点还是从属于中心论点。首先要明确论点常出现的位置所在：标题就是论点；开篇提出论点；结尾总结出论点；文中提出论点；对论点的表述不集中，需归纳概括。其次要知道中心论点的两种表现形式：一是指示型，即在文中有现成的语句明确提出中心论点，如上文的前四种；二是隐含型，即没有明确所指，表述又不集中，作者的观点隐含在整篇文章的字里行间，如上文第五种。最后要把握这两种类型的中心论点的确定方法。对于第一种形式的中心论点，只要明确文中论点的指示位置就可顺利找到中心论点。对于第二种形式的中心论点，要采用“整体—局部—整体”的分析方法，即阅读全文，整体感知大意；逐段概括要点，将内容相当的段落“合

5、并同类项”，划出文章的结构，弄清各部分的内容，把握住中心论点；回应文题（题目多是论点或论题），最终确定中心论点。4．（1）从社会层面讲，加强传统美德教育有利于应对社会发展带来的道德挑战。（2）从文化层面讲，加强传统美德教育有利于文化传承，保持民族特性。（3）从课程层面讲，加强传统美德教育可以更好的达成育人目标。5．（1）有利于培养学生发现问题和解决问题的能力　（2）有利于激发学生的学习兴趣，发展个性与特长　（3）有助于学生学习方式的改变（4）有助于学生主体性的发展（5）有助于培养学生的合作意识和交流能力（6）有利于引导学生回归生活世界，培养学生体验生活的感悟能力。二、论述题参考答

6、案：1．不要求有统一的答案，言之有理就可以。比如：不足（1）口语交际内容的设置独立性不强。（2）口语交际知识匮乏。（3）口语交际的针对性练习不足。（4）口语交际内容没有完整的体系。影响（1）使口语交际教学难于形成完整的序列。（2）使口语交际训练流于形式。（3）导致学生口语交际知识缺失。（4）导致口语交际教学不被重视。弥补措施（1）重构口语交际教学内容。（2）设计口语交际活动时增强针对性。（3）在口语交际活动中给学生以具体有效的指导。（4）从思想上真正认识口语交际的重要性和必要性。2．（1）积累语句，扩大词汇（2）美读吟诵，培养语感（3）加强联想，丰富想象（4）端正审美追求（5）提

7、高语文素养三、阅读题参考答案：（一）1．生僻和难认难写的字：捧盆赛皱眉最煮2．应重点掌握的词语：伺候诚实继承（二）1．朗读训练2．说话训练，如复述课文或讲课文中的故事。3．用课文中的词语造句：希望美丽难过诚实（三）答：诚实是中华民族的传统美德，也是人类共同的美德。课文中的宋金小朋友和其他人一样，怀着一个美好的愿望种下一粒种子，精心伺候，盼望它能发芽、长大，开出一盆最美丽的花。但是，事情的发展并没有象他预期的一样，花盆里什么也没有长出来，怎么办呢？国王希望看到的是一盆美丽的花啊！如