苏教版二下晚上的“太阳“交互教案

《苏教版二下晚上的“太阳“交互教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、交往互动式教学设计课题15、晚上的“太阳”教时第一课时日期5月日教学目标:1、学会本课生字，读准：请、性等字，掌握“医”的偏旁，区别形近字“性”与“姓”，理解“无可奈何”、“一本正经”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、学会默读课文，初步了解课文的主要内容。4、知道课题中“太阳”为什么要加双引号。初步了解爱迪生。重点与难点学会本课生字，能正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累古诗积累背《古诗文诵读》3’核心过程活动一直接

2、导入，学会质疑。1、这学期我们认识了人物，谁能说一说呢？2、〈出示爱迪生画像〉你们知道他是谁啊？3、今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。〈出示课题〉4、看了题目，你想知道什么？过渡;带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。1、交流，补充2、简介爱迪生，学生补充3、学生质疑：题目中的“太阳”为什么要加上引号？追问：谁能给大家简单介绍一下他呢？预设：简介爱迪生：1847年2月11日生于美国。他从一个穷苦的、只上过三个月小学的孩子，成长为受人们尊敬的、伟大的发明家。25’活动二：读准字音，读通句子，读顺

3、课文，初步了解课文的主要内容。1、出示读书要求：读准字音，不添字，不漏字；读顺语句，读通课文，标明自然段号。2、出示生字、词语：请来医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易犹豫手术痛苦发明焦急呻吟1、自己小声轻读课文自由读开火车读、指名读、齐读、　2、学生交流、教师指导3、交流。5、同桌讨论，交流。追问：你读懂了哪个词语的意思？预设：自豪智慧一本正经4、指导朗读长句。“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”“这些灯围一圈挡手哇！”5、按要求读句子。分自然段指名读读文。师生评议。默读课文，

4、勾画出文中不理解的词语（1）爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术。（2）爱迪生想办法解决了照明问题（3）手术顺利做完，医生夸奖爱迪生用智慧救了妈妈。（4）爱迪生对妈妈说要造一个晚上的“太阳”（5）爱迪生真的发明了电灯。一分一秒：一分钟一秒钟，意思是时间渐渐地过去。挡手：挡住了手。无可奈何：没有任何的办法。简易：简单而容易的。犹豫：拿不定主意。呻吟：因为痛苦而发出声音。追问：你能说说各自然段的主要内容吗？10’书写生字，养成良好的书写习惯。1、出示生字卡片2你是怎样记住的？2、范写：医、急1、抽生字卡片2、

5、交流记字的好方法。2、跟着书写：医、急1、学生相互纠音，教师及时评价。2、教师巡视、指导。板书设计15、晚上的“太阳”妈妈得病简易的手术台发明电灯交往互动式教学设计课题15、晚上的“太阳”教时第二课时日期5月日教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事。2、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话，了解课文内容，学习抓住关键词语体会人物的心情变化。3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。重点与难点1、

6、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话，了解课文内容，学习抓住关键词语体会人物的心情变化。2、了解镜子的反射作用，理解课题中引号的作用和太阳在文中的意思。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-3’常规性积累古诗积累背《古诗文诵读》其余学生跟读、跟背。2’核心过程活动一复习字词，走进课文。小朋友，上节课我们认识了很多的词语，瞧，它们来了，快打声招呼吧！1、出示词语2、揭题1、认读词语2、读题3、指名交流追问：谁能简单复述课文内容。5’活动二：学习第一自然段，了解情况的危急。1、爱迪生的妈妈

7、怎么了？2、师简介“急性阑尾炎”的医学知识。相机板书：十万火急1、指名读2、齐读第一自然段追问：在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？读第二段13’活动三：学习第二、三自然段，展开合理的想象、说话，了解课文内容，学习抓住关键词语体会人物的心情变化。1、自由读读第二自然段，说主要内容。2、当时情况怎样？（）3、没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？2、相机板书：医生　犹豫妈妈　　呻吟爸爸　　无可奈何爱迪　　焦急4、师引读，可是那时——，医生——。医生“犹豫”1、学生自读第二自然段，思考。2、指名

8、读第一句。当时情况很糟糕：妈妈的病急需做手术，但用油灯来照明做手术又很危险。3、同桌思考，讨论4、同桌汇报讨论的结果5、指名读第3、4句。追问：在这十万火急的情况下医生、爸爸、爱迪生都是什么表情?文中是怎样说得？预设：拿不定主意。那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险，这个手术是做呢，还是不做？追问：谁来试一试读：医生的“犹豫”，爸爸的“无可奈何”，妈妈的“痛苦”，爱迪生