教案苏教版二下第15课《晚上的“太阳”》教案.doc

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1、课题15、晚上的“太阳”课型新授时间第一课时教学目标学会本课10个生字，理解由生字组成的词语教学重难点识字教学方法阅读理解教具课件教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一导入1你们知道他是谁啊？谁能给大家简单介绍一下他呢？2简介爱迪生3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题，齐读。4看了题目，你想知道什么？5带着问题好好读课文，相信大家一定能够得到满意的答案。二初读课文1自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。2出示：请示    医生   急性   阑尾炎   需要   无可奈何   一分一秒挡手   简易（1）自由读（2

2、）我们要特别注意哪些字的读音？（3）开火车读、指名读、齐读、（4）教学生字字形（5）把书翻到生字表给生字描红3全文一共有几个自然段？4开火车读文。师生评议5默读课文，勾画出文中不理解的词语6讨论交流7再读课文，把你认为难读的多读几遍8指导朗读长句。 板书设计教学反思课题15、晚上的“太阳”课型复习时间第二课时教学目标学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重难点复述教学方法阅读教具投影教学过程二次备课（可加入自己的教学设想、创新设计等）一复习1认读词语2指名读课文二精读课文（一）第一自然段1指名读2爱迪生的妈妈怎么了？3师简介“畸形

3、阑尾炎”的医学知识。4在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？5一起读读第一自然段，看谁读得好。二（2~5）1师引读，可是那时——，医生——。2医生“犹豫”了，什么是犹豫？他会想些什么？3手术不能马上进行，小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。4指名读第3~4句5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？6突然之间爱迪生想出了什么办法？这个办法怎么样？四人小组讨论交流。8全班交流9开始，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好办法，使医生顺利地做完了手术，他高兴地说——10同学们，如

4、果当时你在场，你会说些什么？11然而，爱迪生并未满足，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的——12大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？14后来，爱迪生真的发明了电灯，这里的真的是什么意思？说明了什么？15同学们思考一下，爱迪生怎么会发明电灯的呢？16指导朗读三总结全文1指导复述课文2在爱迪生的一生中约有两千项发明，被人们称之为“发明之王”。学到这里，你还想知道什么？3课后去找一找有关的书籍，读一读，相信大家一定能得到自己的答案。板书设计：    15晚上的“太阳”（

5、电灯）     爱迪生          十万火急    （“发明之王”）    集中生智                                                     化险为夷教学反思：按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放