北京版小学语文第三册课程纲要

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1、北京版小学语文第三册课程纲要（第五单元）课程内容课时课程目标实施建议评价建议第五单元《大自然的语言》《落叶》《可爱的小象》《小企鹅和妈妈》练一练5》121.通过学习课文和查字典的方式认识27个认读字，学会31个生字，认识5个新偏旁。掌握字音，识记字形，了解字义，能在语言环境中正确运用。2.通过抓住重点词语和联系上下文的方式，在老师的指导下读懂课文、学习按课文的思维方式认真观察自然现象、能发挥想象并与同伴交流。3.在老师的指导下初步学习能从课文中提取主要信息，在了解课文内容的基础上正确朗读课文。4.通过抓段落特点和写

2、作顺序，在老师的引导下按要求完成背诵，抓住句子的基本结构正确说话和写话。1.借助音节和查字典的方式读准字音，了解字义。讲明偏旁意思，运用象形、会意、形声字的特点归类识字，记住字形。在阅读课文的过程中了解词语的意思。2.自主读书—探究表达方式—总结提升—提供资料—先练后说—同伴交流3.逐段感知—并段提取—填空概括—读懂课文—指导朗读。4.在老师的指导下抓住重点词语完成背诵，说话和写话，语句要通顺，尽可能有意义。1.看拼音写词语，能够比较端正的书写本单元的生字词。能正确写出带有新偏旁的字，并积累同偏旁的字。2.学生分小

3、组展示朗读课文，进行星级评价。结合课文内容，展开想象并与同伴交流。3.联系上下文提取信息解答问题。4.填空练习和指名背诵，口语交际和造句。5.通过朗读课文初步感知逗号和句号的停顿，学会正确使用。5.读例句—加标点—再读体会。5.能够正确使用标点符号，给指定的句子加上逗号或句号。13.《大自然的语言》21.通过学习课文学会8个生字（其中1个多音字：为），认读8个认读字。认识“米字旁”。掌握字音，识记字形，了解字义，能在语言环境中正确运用。2.通过实践活动掌握抄写词语的步骤，能熟练地抄写词语。3.在了解词语意思的基础上

4、，学习按照相应的句子结构用“告诉”写一句话。4.通过朗读课文，产生观察自然现象的兴趣。在此基础上进行背诵。1.随课文学习生字新词，借助音节读准字音，利用工具书联系上下文了解字词意思。随生字认识新偏旁，并在老师的指导下积累。2.指导抄写的步骤、程序。（读准—记住—书写—检查）3.联系上下文了解词语，并指导造句。先说后写。4.借助拼音和工具书，正确朗读课文，结合对课文内容的了解读出自己的感受。在熟读的基础上抓住句子结构练习背诵。1.看拼音写词语，能够把字写正确并且比较端正。写出带有新偏旁的字。2.正确抄写指定的词语。3

5、.用指定词语造句。4.按课文内容填空。第一课时11.通过学习课文学会6个生字（其中1个多音字：为），认读8个字。认识“米字旁”。掌握字音，识记字形，了解字义，能在语言环境中正确运用。（一）揭示课题，激趣引入：1.拼读课题。2.学习生字：“然、语”。利用已有的识字方法归类识字记忆字形并组词。查字典了解“然、语”的意思。指导书写“然”：观察字形结构。1.读准课题。（字音正确，停顿准确。）2.指名说自己的记字方法。师示范，生描红、仿写、评价、修改、反馈。生独立完成“语”的书写，根据学生书写情况评价指导。3.齐读课题。4.

6、质疑课题，引入新课。（二）初读全文，随文识字。1.检查预习：（1）自由读全文，读准字音，不丢字，不加字。（2）拼读课后生字。（3）再读全文，圈出本课生字，一类字用圆圈，二类字用三角，不熟悉的生字多拼读几遍。（4）通读全文，标好小节。（5）拼读生字，读准字音并组词，尝试积累同音字。（6）同桌交流记忆字形的方法、组词及积累形近字。2.全班交流：（1）出示课后生字：然语以告诉粗意为（wéiwèi）（查字典区分字音和字义。）指名拼读，其他学生跟读。多音字分别组词，一字组多词。（2）读一读词语：语言以为游动告诉大自然逗号粗心

7、大意鱼鳞镶嵌汪洋看不懂关注（诉是轻声）（3）结合图片读词，了解词义：三叶虫化石喜马拉雅山巅汪洋（4）读好句子中的词语，读好轻声：（方法有效，巧妙或新颖。）3.指名说读完课题你最想知道什么？（能结合课题进行有效质疑。）4.开火车拼读生字和认读字。（字音正确，声音响亮。）5.指名汇报小节数。（能抓住小节的特点正确划分。）6.选字填空：以已可（）（）后（）经（）有（）前（）知7.多音字组词：为（能依据字音正确组词。）8.指名读词，其他学生跟读。（字音正确，声音响亮。）2.正确朗读课文，初步了解课文内容。产生观察自然现象的

8、兴趣。3.在老师的指导下通过观察比较正确规范地书写6个生字。“你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗号。这是大自然的语言，春天已经来到人间。”“你如果钓到大鱼，鱼鳞上有一个个圈圈。”“古老的三叶虫化石，镶嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们，那里曾是汪洋一片。”指名读，齐读，读好“多么”“圈圈”“告诉”的轻声及“曾”的读音。（5）读句子，读好停顿：这是/大自然的/语言