教科版七年级历史下册第一单元导学案

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1、第一单元共同的责任第一课大家之“家”课时：1课时主备人：审核人：审核时间：2013-2-25总第1课时学习目标：1．懂得每个人都需要归属感，明确校园生活可能给人带来各方面的影响。2．进一步了解学校生活对个人成长的意义。3．培养对学校、班级的归属感和关爱集体的责任感和道德情操。学习重点：班级和学校对个人成长的重要作用和价值。学习难点：对校园生活的全面了解和认识。学习方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】1.搜集班级的趣闻逸事，从中选取最有意义的一两件事情，用某种方式（如讲故事、绘画、表演等）再现出来。2．什么是归属感？并列举我们对学校和班级归属感的事例。3.学校作为，拥有

2、专门的教育设施和专门的，有明确的、系统的、合理的教育教学规范，为我们学习科学文化知识、提供了和。【课内探究】一、反馈导学寒假匆匆流逝，新的学期又开始了。在假期生活中，同学们有没有想过老师啊？有没有想过同学呢？特别是在最后的几天里，都有些什么感受？是不是有点期盼、有些渴望……我们才经历了短短一个学期的中学生活，为什么离开学校一段时间后，会如此地想念同学、老师，想念学校，甚至会在假期感到孤独和寂寞呢？回到学校，回到我们的班级中，我们是否又有了安心、开心、愉快的感觉？为什么？今天就和同学们一起探讨这些问题。二、自主探究1．班级归属感测验〔请你根据当前情况，对问题作出回答（是；不好说

3、；不是）〕⑴我愿意在班级中承担责任。（）⑵我愿意在这个班级中生活学习。（）⑶我愿意承担班级赋予我的职责。（）⑷我愿意在班级中发挥自己的影响力。（）⑸我愿意在班级中拥有一定的地位。（）⑹我能掌握在班级中人际关系的分寸。（）⑺现在的班级给我一定的安全感。（）⑻我愿意为现在的班级施展自己的才干。（）⑼我在班级中能找到很多乐趣。（）⑽我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来（）（计分法：是，3分；不好说，1分；不是，-1分。分数≥16分有比较强的班级归属感；分数≥10，＜16分，有一定的班级归属感。分数＜10分，班级归属感比较弱。）三、研讨交流1．阅读P6页事例，在小组内进行自由讨论。2

4、．列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？3．说一说：（1）校园生活给我带来的变化。（2）说说在班集体中的快乐。（3）说说自己将来为班集体的快乐准备做哪些事情。4.为什么说班级和学校是我们每个人成长的园地？四、课内训练1．开学了，同学们又回到了学校，相互问候，相互游戏，十分开心，像鸟儿又回到了快乐的树林里。同学们的这种感觉是（）A．集体荣誉感B．对班级和学校的归属感C．主人翁意识D．对同学们的认同感2．下列能使人产生集体归属感的是（）①小明在学校运动会的长跑比赛中，同学们为他呐喊助威②小刚犯错误时，几个同学嘲笑他③小华在县数学竞赛中获奖，受到

5、集体表扬④小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④3．以下属于关心爱护班级表现的是（）①自觉维护班级的荣誉和利益②服从班级的安排③发挥自身特长承担班级中的责任④学校政教处布置的任务，但班主任没要求，可以不完成A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4．我们学习知识、发展能力的最佳场所是（）A．家庭B．学校C．社会D．辅导班5．“学贵得师，亦贵得友“，下列对这句话理解正确的是（）A．学校为我们学习知识、发展能力提供条件和保护B．学校有丰富的学习活动、浓厚学习氛围C．学校有老师给予指导和帮助，同学的互相帮助D．学校是培养兴趣和发展特长的地

6、方五、拓展延伸：校园生活丰富多彩，但也有如下情境，请正确处理：情境一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时，你该怎么办？情境二：当你班中从四川汶川地震灾区转来的同学伤心难过时，你该怎么办？【课外训练】A．同步练习第一、二题，测试与评价第一题。B．测试与评价第二题。教学反思／学习心得：第二课我与我们课时：3课时主备人：审核人：审核时间：2013-2-25总第2课时第一课时一滴水与大海（一）学习目标：1．理解个人与集体的相互关系，知道个人离不开集体，集体也离不开个人。2．增强自己的辨证思维能力和概括能力。3．理解集体对个人的重要性，树立集体观念，自觉维护集体利益。重点

7、：个人与集体的关系。难点：个人与集体密不可分方法：自主、合作、探究学习过程：【课前预习】1.课前准备：搜集为了集体利益而默默奉献的模范人物的故事。2．个人与集体是什么关系？3．什么是集体？4．集体是有的，有、之分。我们每个人都生活在各种各样的集体中。【课内探究】一、反馈导学人，总是生活于一定的集体之中。一个人从幼儿园到小学、中学，从学习岗位再到工作岗位，都离不开集体，我们每一个同学都是学校、班级大家庭里的一员。同样，集体由个人组成。一个个的“我”组成了班集体，一个个班集体组成了学校大集体。我们在集体中成