七年级上册第3课远古的传说

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1、第3课远古的传说班级姓名学号______【学习目标】1、了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战以及炎帝、黄帝对中华文明的贡献；2、理解、掌握禅让的含义，知道大禹治水的故事。【重点难点】重点：知道炎帝、黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。难点：禅让的含义【活动方案】活动二【自主预习】一、炎黄联盟1、四五千年前，中国进入时期。如、、等部落。2、黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后失败，归顺黄帝。炎黄部落与东方的蚩尤部落在激战，最终打败蚩尤。因此后热尊崇炎帝和黄帝为中华民族的，海内外华人也以自称。二

2、、传说中炎帝和黄帝的发明1、传说中的炎帝，其部落主要活动于。传说炎帝教民，制作生产工具，种植和；还制作陶器，发明，会，教人们通商交换。、等遗址发现的大量彩陶，充分证明当时已有较高的。传说炎帝还制作，并具有最早的。2、相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和。相传在黄帝时期，仓颉创造，伶伦制作，隶首发明。黄帝的妻子嫘祖擅长，并会。3、这些远古传说，反映出当时的。三、尧舜禹的禅让1、相传在黄帝之后，黄河流域主要有、、等部落。这一时期，气候变化导致，洪水成灾。为抵

3、御共同的灾难，三个部落走向了联盟，、、依次成为部落联盟的首领。2、当时实行，即将部落首领位子传给贤德之人。活动二【合作交流】1、华夏民族的形成有什么特点？2、传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？3、说说远古传说与真实历史之间的区别与联系。活动三【课堂反馈】1、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了（）A．中国人善于想象B．华夏族是由不同部落融合而成C．中华民族的锐意进取精神D．中华民族的团结友爱传统2、有关黄帝、

4、炎帝传说的表述中，不准确的一项是（     ） A．炎帝部落与黄帝部落是不打不相识             B．黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落 C．黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族     D．华夏族就是汉族的前身3、在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在（   ） A．周口店    B．涿鹿    C．南京    D．西安4、华夏族是汉族的前身，华夏族的主体是  （     ） ①

5、炎帝部族    ②蚩尤部族     ③黄帝部族      ④尧部族     A．①②       B．②③        C．①③      D．①③④5、下列关于传说中炎帝的发明的叙述，正确的有（）①改进农具，教人农耕②尝遍百草，发明医药③发明陶器，开辟集市使人们互通有无④发明了养蚕抽丝技术A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④6、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是 （     ） A．盘古         B．女娲    

6、   C．黄帝       D．炎帝7、传说中的“禅让”，首领地位顺利更替的实现方法是 （      ） A．经过民主推选  B．按亲属关系 C．比试个人武功强弱D．按年龄大小8、俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。当时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福人民。这个历史人物是     （   ） A.黄帝      B.尧      C.舜      D.禹9、阅读下列材料： 材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后

7、继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。 材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。 材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”“八恺”，以调整人事。 

8、材料四：又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。 ——《中国古代史常识》 回答： （1）从材料一、材料二可看到这种民主推选首领的制度是什么？  （2）材料三、材料四说明了什么问题？  （3）这种制度对当今社会有无借鉴意义？请简要说说。