“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计《浅水洼里的小鱼》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、了解小鱼的生存环境。二、制作小鱼卡片三、预习生字，初读课文。教学课题28、浅水洼里的小鱼教学目的：1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜之情和对小男孩的敬佩之情。德育教育：进一步树立保护小动物、珍爱生命的意识。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。二、教材分析《浅水洼里的小鱼》是人教版小学二年级的上册的一篇课文。课文通过写一个小男孩为了拯救搁浅在浅水洼里的小鱼，独自拣

2、鱼扔鱼的过程，突出表现小男孩的坚持不懈的精神，和对小鱼的爱护。通过课文的学习，不但要让孩子感受小男孩对鱼儿的爱，更要树立孩子对大自然的热爱，从小树立保小动物、珍爱生命的意识。在课文的学习过程中，要想激发出孩子对鱼儿的爱，就不得不通过百度视频搜索到的鱼儿自由自在游泳的视频，激发孩子的学习兴趣。同时通过百度视频搜索到的生动形象的课文范读视频，让孩子对课文感兴趣的同时有个初步的了解。同时让孩子体会小鱼搁浅的情境也利用到了百度搜索到的图片，给孩子强烈的视觉冲击，为孩子进一步体会小男孩的行为埋下情感的伏笔。课文的拓展部分，利用百度视频搜索到的救援动物的视频录像，让孩子们感受对

3、动物的保护，最后用百度搜索到音乐《让世界充满爱》在优美的歌曲中结束全文。识字教学也是本课的重点，在老师范写的同时，也借助百度搜索的生字教学课件让学生自行观察学习，提高孩子学习的主动性。三、教学方法语文教学的根本任务是学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是要打好识字基础。根据教学大纲的要求，识字教学在低段教学中占有十分重要的位置。因此我在设计第一课时教学的时候，非常重视对学生识字能力的培养，鼓励他们灵活运用自己掌握的多种识字的方法认记生字。在指导书写的时候，我充分调动孩子的积极性，让孩子自主学习，通过观察提出写字的建议，不仅让其他同学遵照孩子们的建议写，老师在范写的时

4、候也有意识地按照孩子们提出的建议来写。鼓励孩子学会观察，善于观察。在第二课时的教学设计中，我用多种形式的读使孩子与文本进行交流。这里的读不是简单的读，而是层层递近地读。在读的过程中教师通过评价的方式指导朗读，评价的方式也是多层次的、丰富的，有同学之间的评价，有老师的评价，充分发挥了评价的指导作用。通过读使孩子们在读中学，读中悟。在理解和情感的升华过程中，我还借助了表演，多媒体课件等手段让学生多角度的感悟课文，激发孩子的学习兴趣，最终激发出孩子内心潜在的真实情感。总的来说，本课的教案设计，我遵照教学大纲的要求，结合新课改的理念，让孩子们在课堂上活起来，情感迸发出来。一

5、、教学过程第一课时教学目标：1.认识7个生字，会写“甚、至、蒸、死”四个字。2.能够读通课文。3.了解文章大意。教学过程：一、动画激趣、质疑导入【百度视频】鱼儿游动的情景http://you.video.sina.com.cn/b/21866565-1438772295.html师：孩子们，瞧！鱼儿们多快活啊！你们喜欢吗？生：喜欢。师：今天我们课文中的小鱼在哪儿呢？让我们一起来看看吧。（板书课题）师：看了课题你有什么疑问呢？生：小鱼为什么会在这儿呢？它们该怎么办呢？二、感知课文、认记生字1.感知课文【百度视频】课文范读http://you.video.sina.co

6、m.cn/b/27291034-1625653174.html师：读了课文谁来说一说课文主要讲了一个什么故事？（生说课文大意，指导孩子用简短的语言说出文章的主要意思）2.认记生字师：看来孩子们读课文读得很仔细，读的时候也开动了脑筋思考的，那大家有信心记住生字吗？1）（课件出示带生字拼音的词语）先请同桌练习读一读。师：谁来当小老师教教大家？2）（在小老师教读的过程中，教师通过肯定性的评价或者建议式的提醒，自然地强调出应该引起重视的生字读音，比如：甚、至、蒸读翘舌音，蒸是后鼻音，甚是前鼻音）3）（课件出示单个生字认记字形）请孩子们用自己喜欢的方法认记生字。例：①形声字记

7、忆法：叨蒸②减一减：甚至乎③编谜语：一个歹徒拿了一把匕首。④加一加：继……教师出示小鱼形状的生字卡片，开火车复习巩固刚才认记的生字。（在开火车的过程中，让孩子们通过扩词和说句子的形式增加对生字的记忆，同时也可以锻炼孩子的口头表达能力）4）（课件出示课文中带有生字的句子）请孩子们一起读一读，使孩子们在具体的语言环境中再一次巩固对生字的认记。3、小结过渡师：孩子们记字可真棒，用了加一加、减一减、形声字记忆法等等好办法，可这只能说明你们记字很棒，那么写字又会怎么样呢？能让老师见识见识吗？三、学会观察、指导书写【百度视频】生字教学课件http://www.i3721.c