《c语言》课程设计任务书(标准)

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1、课程设计报告课程名称《C语言程序设计》课题名称小学生心算CAI系统专业计算机科学与技术班级计算机1002班学号201003010223姓名谭华雄指导教师李珍辉、李杰君、冯剑2011年6月30日湖南工程学院课程设计任务书课程名称《C语言程序设计》课题小学生心算CAI系统专业班级计算机科学与技术学生姓名谭华雄学号201003010223指导老师李珍辉、李杰君、冯剑审批任务书下达日期2011年6月25日任务完成日期2011年6月30日一、设计内容与设计要求1.课程设计目的：全面熟悉、掌握C语言基本知识，增强对不同的问题运用和灵活选择合适的

2、数据结构以及算法描述的本领，熟悉编制和调试程序的技巧，掌握分析结果的若干有效方法，进一步提高动手能力，培养使用计算机解决实际问题的能力，养成提供文档资料的习惯和规范编程的思想，为后继课程（数据结构、数据库和汇编语言等课程）的实验以及课程设计打下较扎实的基础。2.课题题目：小学生心算CAI系统3.设计要求：掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序以解决一些实际问题，为将来开发软件积累一些典型的案例处理经验。具体要求如下:⑴设计课题题目：每位同学根据自己学号除以8，将所得的余数加一选择相应题号的课题。原则上不予换提

3、，私自换题者不记成绩。⑵根据自己对应的课题完成以下主要工作：①完成系统需求分析：包括系统设计目的与意义；系统功能需求；输入输出的要求。②完成系统概要设计：程序由哪些模块组成以及模块间的层次结构、各模块的调用关系；每个模块的功能；课题涉及的数据结构和数据库结构；即要存储什么数据，这些数据是什么样的结构，它们之间有什么关系。③完成系统详细设计：包括采用C语言定义相关的数据类型；写出各模块的类C码算法；画出函数的调用关系图。④调试分析、设计体会、测试数据：准备典型的测试数据和测试方案，包括正确的输入输出结果和含有错误的输入输出结果；程序调

4、试中遇到的问题以及解决问题的方法；课程设计过程经验教训、心得体会。⑤关键源程序（带注释）。⑶按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给存档。⑷不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性计。设计课题八：小学生心算CAI系统一、问题描述：本系统可以用来进行单独的的加、减、乘、除心算练习，也可综合心算的速度与正确率进行测试。当用户在进行简单的四则运算时运算速度和正确率都较高时，可以进入四则混合运算，借此来进一步提高自己的心算能力。二、功能描述：1、用户可以通过两种方法来选择功能，既可以按相应的数字键进入相应的心算练

5、习，也可以按光标键来选择功能项。2、计算机自动出题，用户进入每项练习时，屏幕上会显示用户所做的相应的题数，如果不想继续可以随时退出，只需按ESC键。3、设计的系统完全适合用户，比如除法时考虑到小学生的水平问题，只允许出现整除情况。4、用户输入的答案不对时，计算机会发出声音报警，用户输入的结果如果连续两次不对，计算机会自动给出正确答案，供用户参考。5、界面设计友好。三、算法提示：1、用简单的程序设计方法2、一定的窗口设计技巧3、简单的数据类型四、测试数据：计算机随机产生五、其它：对该系统有兴趣的同学可在实现系统基本功能后完善系统其它功

6、能。课程设计主文档一．系统需求分析：1．课程设计题目：小学生心算CAI系统。2．主要功能描述：本系统可以用来进行加、减、乘、除及四则混合运算心算练习，并统计出正确率和计算速度，当用户输入答案连续两次不对时，计算机给出正确答案，供用户参考，从而提高小学生的心算能力。二．总体设计：1.功能设计：用户可以通过按相应的数字键进入相应的心算练习。计算机自动出题，用户进入每一项练习时。设计的系统完全适合用户，除法考虑到小学生的水平问题，只出现整除情况。用户输入的答案不对时，计算机会发出声音，用户输入的结果如果连续两次不对，计算机会自动给出正确答

7、案，供用户参考。2.程序模块组成：1.主函数main();随机取整函数rand（）；加法运算函数jiafa()；减法运算函数jianfa()；乘法运算函数chengfa()除法运算函数chufa()；混合运算函数mix()；2.各个函数的功能：随机取整函数：给出比较简单的数字，供用户进行运算。加法运算函数：单独进行加法运算。减法运算函数：单独进行减法运算。乘法运算函数：单独进行乘法运算。除法运算函数：单独进行除法运算。混合运算函数：以固定混合运算公式进行运算。三．详细设计：1.在主函数中进行多项选择，用户根据需要进入不同的训练项目。

8、第一次调用加法函数，用户进行加法运算：在加法函数中，通过IF语句选择自己所在的年级，计算机根据用户的年级来确定出题的范围。选择之后，用户进入训练模式。当用户的正确率较高及答一题所花费的时间较少时，用户可以进行下一个训练，即减法运算。此