泰国职业教育发展现状及原因分析

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1、泰国职业教育发展现状及原因分析　　近些年来，泰国的经济突飞猛进，高于大多数发展中国家的增长速度，成为继亚洲“四小龙”后的又一条小龙。泰国经济高速发展的重要原因之一，是长期以来泰国政府高度重视和大力发展高等职业技术教育，大量投资于职业技术教育，形成了适应经济发展需要的、具有本国特色的多层次、多规格的职业技术教育体系，从而培养出了大批的应用型技术人才。探索泰国的职业教育发展历程，对进一步提高我国高等职业教育应用型人才培养质量，推动我国的高等职业教育发展具有积极的意义。　　一、泰国的职业教育发展历程　　泰国职业教育是随着泰国轻工业逐渐从农业中脱离并发展壮大起来的。在1898年，

2、起初是为增强学习者的技能开展的特殊培训，职业教育在泰国就开始发展并被纳入了教育体系。　　第一批职业教育学校始建于1910年，即在MahaPhruttharam寺庙和Ratchaburana寺庙建立的商业学校；1936年“职业教育”正式成为泰国国家教育制度中的一种，并把职业教育划分成基础、中级和高级三个等级，初中毕业即可入学。1938年，泰国教育部实施了改革，分设了教育局和学术研究局。学术研究局专门负责管理监督职业教育。1941年，学术研究局改为职业教育局，自此，泰国正式成立了职业教育系统；随后几年，泰国职业教育不断强化其管理体制，实施标准和评价方法，并接受了国内外的援助，

3、得到了进一步发展。1956年政府承认职业教育高级结业证书。60年代初，泰国政府在教育改革的发展战略书中提出，为配合和服务于市场经济发展，需要通过职业技术教育培养大批专业人才，以奠定经济高速发展的智力和技术基础。1971年，泰国职业教育随着泰国经济发展发生了变化，第一所职业技术学院取得了授予学位的资格；1975年，28所职业技术学院也被授予学位资格。　　2003年，职业教育局升格为职业教育委员会（OVEC）。其职责是制定职业教育的政策法规，进行资源分配、协调项目等。另外，职业教育委员会也负责提供市场所需要的人力资源、个体经营、社会服务、扶贫设施等。随着泰国职业教育的发展、壮

4、大，职业教育部获得了颁发中专、大专两种职业教育水平证书的资格。截止到目前，该委员会共批准了416个职业教育机构，主要涵盖了机械、电气、工学、农业、工艺、渔业、旅游、工业、建筑等350多个专业领域可以颁发学位证书。　　二、泰国职业教育的发展现状及组织管理机构　　目前，泰国职业教育部旗下共有416所职业技术学院，其他民间培训机构23所，如下：　　类别名称数量　　技术学院113　　工业和社区学院141　　工商管理和旅游学院3　　商业学院5　　手工艺术学院2　　理工专科学院52　　职业学院39　　技术和管理学院10　　农业技术学院43　　皇家金匠学院1　　工业和船舶制造技术学院3

5、　　水产学院4　　其他职业教育培训机构19+4　　总数416+23　　随着职业教育的发展，在职业院校就读的学生人数也在持续攀升。1960年14万人，1970年25万人，1980年46万人，1990年53万人，2008年68万人。　　泰国的职业教育制度是在教育部之下建立各层次的组织，职责如下：　　1.行政管理局：负责法律、政策的实施，制定指导方针和基准，管理、协调各级职业教育机构开展活动。　　2.政策计划局：制定国家职业教育的发展战略和目标，分配和监督使用财政预算支出，收集、利用、保存信息情报，发挥IT技术在职业教育管理中的作用，进行政策宣传，与国际机构进行合作交流。　　3

6、.协调合作局：负责与民间职业教育机构的合作、交流，制定教育制度、基准，并进行评价、奖励。对职业教育相关的其他部门进行合作。　　4.职业教育质量标准鉴定局：负责职业教育的教育课程的制定和资格认定。确定职业教育的方法、对象范围、评价过程和质量认证体系。　　5.教员能力开发局：负责职业教育教员的能力开发和评价，进行教育研究和能力培训，制定教员技能提高的制度。　　6.研究开发局：管理职业教育研究活动，提出与职业教育相关的战略、政策、制度，向教育机构提供职业教育的教学方法，推广使用新的管理方法，开展各种研究活动。　　可见，泰国的职业教育制度是由教育部统领，各机关和职能部门划定责任范

7、围，由上至下分层次构成相互联系的体系。　　三、泰国职业教育迅速发展原因分析　　泰国职业技术教育发展迅速，分析其原因，最主要是坚持了下列重要举措。　　（一）经济发展和职业教育发展形成相辅相成的良性发展机制　　一方面，泰国经济的迅速发展和经济实力的极大增强，教育经费成倍增加，成为教育发展的良好前提；另一方面，职业教育适应了经济发展，为经济发展培养了大批的应用型技术人才，提高了产学研水平，从而促进了泰国的经济发展。　　（二）政府高度重视，全民支持，优先发展职业教育　　20世纪60年代初，泰国政府就成立了国家教育委员会，制定了泰国教育