深化教育教学改革，促进教师专业化发展

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1、深化教育教学改革，促进教师专业化发展深化教育教学改革，促进教师专业化发展在上海市第五届中职校教师教学法评优活动中，我区荣获四个一等奖、四个二等奖、三个三等奖，成绩在全市中职校中名列前茅。回顾本次活动的全过程，我们认为，它是坚持教育教学改革的成果，是整合科研和教研资源的成果，是促进学校教师专业发展的成果。一、我们的认识1、开展教师教学法评优活动是推动职业教育教育教学改革的重要载体评优活动是全面推进素质教育，深化课程改革，促进教师专业发展，提高教育教学质量的重要载体，其目的在于落实新的专业教学标准，推进新课程的实施，促进教师树立新的课程理念，改进教学方式，

2、提高课堂教学能力，使课堂教学进一步适应学生发展和实践技能培养的需要，进而推动职业教育教育教学的改革。2、开展教师教学法评优活动是加强职业教育教师队伍建设的重要举措评优活动根据职业教育应用性、实践性强的特点，加强理论与实践的结合，从而实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和学生的学习方式的变革。专业课教学要充分利用工作现场、实物、实验、电教、实训等教学形式，按照工作过程和岗位需要设计教学过程，以典型产品（服务）为载体组织教学，将任务引领型课程的改革理念转化为有效的教学行为，有效提高学生的职业技能。通过评优、推优，形成一批与新课程实施相适应的优秀教学案例，

3、推出一批理念领先、业务精湛的学科、专业带头人，建设一批精品课程，打造一支品牌教师队伍，提升学校教学的整体水平，从而促进教师专业化发展。3、开展教师教学法评优活动是改变教师教学方式、施展教师教学才能的重要舞台转变教学观念，树立新课程教学理念是职业教育教师提高教学质量的前提；突出职教特点，改进教学方式方法是职业教育教师提高教学质量的关键；优化教学手段，推进信息技术在课程教学中的有效运用是职业教育教师提高教学质量的需要。我们确定把“做学一体，探究新教法”作为评优活动的主题，就是坚持以就业为导向、以能力为本位，突出学生在学习中的主体地位。我们注重信息技术与课程

4、的整合，加强现代教学技术与优秀传统教学手段的结合，提高课堂教学效益，就是充分展示优秀教师各自的教学才能。4、开展教师教学法评优活动是发展职业教育、提升内涵的重要途径大力发展职业教育是党中央十七大提出的战略目标，提高职业教育教学质量是转变人们鄙薄职业教育的重要内容，而教师教学水平的提高又是提高职业教育教学质量的关键所在。因此，开展教师教学法评优活动是发展职业教育、提升内涵的重要途径。二、我们的做法1领导重视，大力支持2006年9月，新成立的上海市商贸旅游学校（由原上海市商业职校和上海市旅游职校合并而成），带着第四届教师教学法评优三个一等奖、四个二等奖、六

5、个三等奖的骄人战绩起程，黄浦区教育局曹跟林副局长、黄浦区职教科、黄浦区职教教研室、学校领导都对第五届教学法评优活动寄予很高的希望，将此项工作当作一项重点工程，相关职能部门早做准备，在区里，全面动员，基础教育的相关学科的教研员也全程参与，力争通过这次活动进一步推进学校的课程改革，加强学校教师专业化的发展。在学校，校领导高度重视本次教学法评优活动，专门成立了由李小华校长和黄玉璟书记为组长的学校评优活动领导小组，以及曾海霞副校长为组长的评优活动工作小组，下设由教务主任任组长，由教研组长和骨干教师组成的文科、理科、外语、专业（旅游）、专业（商贸）、艺体六个评审

6、小组。同此还聘请了区职教教研室主任高炎老师及多位教研员和华师大职成教研究所的匡瑛博士等担任顾问。同时学校出台了《第五届教师教学法改革交流评优活动实施方案》以及《第五届教师教学法改革交流评优活动奖励方案》，在组织、制度、人力、物力、财力上保证此次活动的顺利进行。在整个活动过程中，区教育局曹跟林副局长亲自参加了听课活动，李小华校长、黄玉璟书记也多次出现在教室听课与点评；区教研室委派邵良群、丁佩玲及各学科教研员亲临指导，领导的重视，专家的点评有力地推动了教学法评优活动的进一步落实与开展。2全员参与，实践课改根据以往教学法评优活动的时间安排，教学主管部门放眼未

7、来，未雨绸缪，早在2007年初就精心打造了一张活动进程表。07年上半年组织全体教师学习理论，加强研讨。学校先后组织了多次学术演讲：华东师范大学职成教研究所所长石伟平教授的《职业学校品牌建设战略——兼谈当前中职课改应注意的若干问题》、华东师范大学职成教研究所徐国庆博士的《任务引领型课程的理论与开发》、黄浦区教研室副主任任其斌老师《实践，反思，提高——对教学案例和说课的认识》等五场相关报告和九次专题教研活动，组织广大教师学习新的课改理念、新的专业教学标准和课程标准，探讨教学方法的改革，并运用到实践教学之中。07年下半年，学校教学主管部门跟据上海市教委颁发的

8、《关于开展上海市中等职业学校第五届教师教学法交流评优活动的通知》精神，精心筹划，扎实推进，积极