青年教师教学经验总结

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1、青年教师教学经验总结青年教师教学经验总结一　　从第一次站在讲台上的那一刻起，算而今，已走过了八个秋冬了，感慨最大地就是自己已不再年轻了。每迎来一届新生，称呼在渐渐地发生改变，生命里的那种潜意识也常常被夕阳、秋风甚至是凋零的落叶所唤醒，在永恒的时间里，稚嫩的双肩扛起的人生显得异常的紧张。　　有道是，年轻是最大的财富，他经得起任何失败。我虽已日渐年重，但在那败后晴天里，我收藏了许多阳光，现在拿出来或是在抑郁之时晒晒，至少能温暖了自己!　　一我认为作为年轻人既不能自负亦不能自卑。　　自负的表现形式是轻狂，轻狂是无知地外露，自卑是无能的写照。年轻人应该谦而

2、有礼，沉稳而自信，传承而创新：我常常这样来警告我自己，也常常督促自己要见贤思齐。　　我最大地幸运，是我自参加工作以来，能够先后从师于赵和周两位老师，现又与王老师同一备课组，且身边又有那么多的名师可以效仿学习。他们的学识、修养及为师的风范更令我钦慕。　　有的简约，有的细腻;有的严肃幽默，有的平易温和;有的旁征博引，有的以生活小事譬喻，浅显而生动。　　而就在我孜孜汲取的时候，我突然地发现，我的功力还无法效仿这深层的武功。　　我要做的就是认真地反省自己。我得出如下三条结论。　　第一，现学现卖，只能解决燃眉之急，而不能提升自己。长此以往，只能让自己丑态百出

3、，成为买鞋的郑国人或邯郸的学步者。　　第二，听课要有目的或有所得，否则是在浪费时间。听课讲的是什么，我并不太关注，我只关注的是相异思维，语言表述，师生互动，教师的风范等。　　第三，应参照别人，反思自己。一一地列出别人在教学上的优势，自身的不足及自己的优点，弄清楚自己应在哪些方面做哪些准备与努力，并苦练内功。　　二过硬的专业技能是检验师德的最低标准。　　师德是什么?学校几乎年年都在讨论。通过这几年的教学及和学生的接触，我深深地意识到，作为一名教师，过硬的专业技能才是他师德的最低标准。学生上学是来求知的，我们就应该给予他准确的知识，倘若连这个都不能，谈

4、别的还有什么意义?　　有的人脾气很坏，但课讲得精彩，事实上，学生不会因为他的脾气而不去听他的课;相反，是不会赢得学生的尊重的。为什么呢?因为学生需要的是知识，钦佩的是才能。另外，倘若一个人能够将课文讲得天花乱坠，却不能够正确地答疑，他受学生欢迎的温度，也会渐渐地冷却。　　所以一个受学生欢迎、尊重爱戴的好老师，一定是一个能够很好地传道授业解惑的人。也只有这样的老师，才敢挺起胸膛，正视他的学生。　　有时我就在想，若要让我的学生触类旁通，我就必须拥有足够的知识体系;若要让我的学生乐学，我就必须拥有足够的魅力(学识、修养、人格);若要让我的学生学得轻松，我

5、就必须先拥有灵活简便的解题技能。否则，我是没有权利说他们太笨了。其实，若要想让人欣赏到最绝美的景色，倘若你为他选好了最佳的角度，不用告诉他如何审美，他自然就知道美在哪里了。　　这一切，其实很简单，又很复杂!　　从另一个角度看，老师和农民一样，任何农民都能种出庄稼，只不过有的有穗，有的没穗;有的穗大有的穗小罢了。每送走一茬学生，看着他们不大理想的成绩;或看着他们勤恳而又吃力地学习;或看见他们学东忘西的时候，我都会深深地自责与内疚。　　三抱有良好的心态，事业之树才会常青。　　常听见有人抱怨，活太多，事儿太杂，工资不高，心情又不好，贪黑又起早，老婆孩子顾

6、不了。的确，从教的这几年，感觉就一个字：累!有时甚至都想换一个工作，换一个环境，换一种心情。看见那日渐高起的作业，想着那大量的四清，单调的备课生活，不禁有种厌倦，压抑和困惑。但每次抬起头看见王老师都在那认真地备着课，一个字一个词地在那推敲着，我才意识到，好课不是背出来的，而是要用一生去备。而又再细想想，赵老师、周老师以及其他老师，他们不也都是这样对这份事业兢兢业业的么。那时，每天早上来到办公室时，赵老师都会指着一打作文笑着说：我都批完半本了。愚钝的我那时并没有明白老爷子的意思，只是敬佩他如此地敬业。身边有如此多的人，他们在用他们所吸纳的阳光温暖了身

7、边的每一个人。给予我更多的是一种传承，是一种勇气与力量。　　我也坚信，在我的信条里，不走形式主义，不搞教条主义，不取投机主义之三条捷径，愚钝地坚信：天行健，君子当自强不息!　　青年教师教学经验总结二　　今年是我参加教师工作的第一年，可以说在这一年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。　　送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，自己在思想　

8、　政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：　　一、规范行为，从严要求自己　　俗话说没有规矩，不成方