辅导青年教师的经验总结

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1、辅导青年教师的经验总结青年教师对工作充满热情，头脑灵活，新知识接受快，而且勤奋刻苦，关心学生，他们是学校的未来和希望。作为我来讲，深感有责任关心他们，帮助他们提高业务素质，以达到教学相长，共同进步。自己虽也年轻但也毕竟工作了17个春秋，自以为在教育教学方面略有点体会，因此也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手画脚”，可能因为是年龄相差不大吧，他们对我的好为“人师”不但不反感反而更乐于接受。于是我一下子也显得“经验丰富”起来，现在把自己的所谓的“丰富经验”写出来，总结如下：一、端正职业认识促成教学个性刚参加工作的教师，对于教师职业的认识往往失之

2、偏颇。有的好高骛远，干劲大、热情高，然而对于教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，琐碎，枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘一片黯淡。针对这种情况，我常常同他们促膝谈心，以自己在工作中的感受，教学中的实践帮助他们正确认识教师职业。教师在诸多灿烂夺目的桂冠下，默默从事实实在在的工作。它琐碎，需要不厌其烦；他艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。教师在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。青年教师除年轻之外，每个人都有个性，辅导时我总是先考虑充分尊重他们，耐心与之沟通，引导他们

3、正确认识自己职业的神圣和任务的艰巨，教师不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德，要爱岗敬业，乐于奉献。青年教师杨子文几次评优都因为粉笔字不太美观而放弃，我主动找他扬长避短，克服自卑。树立信心，在校级课评优中我帮助他设计适合他个人特点的教案，精心推敲教学环节，获得了一等奖的好成绩。二、提高教学水平加大帮扶力度提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的，他们年轻思想先进，对于新事物接收地快，特别是新课程改革实验更给他们以用武之地，然而他们的缺点也是明显的，就是教学经验少，无法把学到的教育理论用到教学实践中。为提高他们的教学水平，

4、我从“备、教、辅、考、评”诸多方面对他们进行辅导。备课时让他们做到4个“精心”即精心钻研大纲和课程标准教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时让他们实现三个转变，即教学目标的转变、学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这几个方面评价他们的课堂教学水平，我也尽自己所知给予辅导。为提高青年教师教学水平，我坚持每学期上示范课，多次邀请他们随堂听课，或让他们推门听课。课后我主动与他们交流沟通，让自己的教学环节意图和对教材重难点

5、的理解，尤其是新课标精神如何体现，使他们从具体实例中逐渐掌握吃透教材，了解学生的方法和途径。此外，我还利用每周一次的备课组活动，和他们共同学习教育教学理论，观看名师课堂实录，共同备课。青年教师王景英准备参加镇级青年教师授课大赛，我全程参与听课辅导，共同修订教案，研讨每一个环节，以说课的形式做样子，传授课堂上的技能技巧。王景英不负众望，教育教学水平显著提高，获得镇青年教师授课大赛一等奖。三、转变学习观念引领成功之路面对日新月异、飞速发展的时代，教师不能墨守成规固步自封。教师必须树立终身学习的思想，特别是新一轮新课程改革，需要教师对自己从事的教师职业的专

6、业性有新的认识，看到自己作为教师的优势不足，自觉学习，不断提高自己专业发展水平。为此，我与青年教师一起苦练教学基本功，使教师的普通话，钢笔字，粉笔字多方面均达到一个新水平。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚师范毕业，怎么又继续教育？为此，我狠抓青年教师的校本学习，使他们从中获益匪浅，从而改变对继续教育的抵触情绪。我们互相学习，互相鼓励、共同进步、共同提高。我每学期给自己确定一个帮扶对象，坚持跟踪听课，听后主动交换意见，谈自己的建议，使他们在具体的教学实践中逐步完善自我，超越自我。倒出一碗水，先得有一桶水。我深知对青年教师辅导除能吃苦之外，还应

7、对自己所任学科有必要深刻的认识，把握学科特点，坚持与时俱进，这样才能使这项工作做得更加出色，更加圆满。