浅谈网络时代青年的思想政治教育

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1、浅谈网络时代青年的思想政治教育　　20世纪中期以来，互联网飞速发展成为全世界最具有价值和最重要的信息网络，覆盖了社会各行业和人们生活的方方面面，形成了一种特有的网络文化，网络文化是一种特殊的传播文化，它不分国界，不分地区，不仅内容丰富、传播迅速、影响广泛，而且参与平等，服务个性化。据统计，全世界的网络用户已经超过2亿，我国的网络使用量仅仅次于美国，成为世界第二网络市场，在我国的网民中，青年占大部分，其中一半以上的青年都具有大专以上学历，可见，受教育程度比较高而且具有现代意识的青年已经成为上网的主力，现代社会，电脑

2、几乎已经普及到家家户户，特别是随着计算机等级考试在大学的推广，青年都掌握了一定的计算机基础知识，他们的成长几乎是伴随着网络的，他们的价值观念、思维方式、思想观念、情感交流等方面也和网络有着密不可分的关系，网络可以说是现代信息社会发展的基础，而青年是祖国的未来，是民族的希望，所以，要高度重视网络时代青年的思想政治教育，这是时代赋予思想政治教育工的任务。　　一、网络时代青年思想政治工作面临的严峻挑战　　与传统社会相比，网络信息具有开放性、虚拟性、隐蔽性、跨文化性等特点，可以说，网络文化是一把“双刃剑”，它给青年思想政

3、治教育带来机遇的同时，也给青年的生活、思想以及行为带来了重要的影响。　　（一）西方意识形态对青年进行全面的渗透　　网络的传播打破了时间和空间的限制，推动了全世界不同文化的交流和碰撞，使全世界不同的文化相互融合、相互吸收而逐渐趋于一体化。网上大部分信息都是以英文形式出现的，中文只是小部分，这些很有限的中文信息还是中国人制作的，这在一定程度上就反映出了西方人的人生观、价值观、道德观在网上处于主导地位，对我国的思想政治教育地位产生极为不利的影响，美国经常在网络上宣扬它们自己的准则、制度、价值观、政治模式、生活方式等，企

4、图用西方的价值观覆盖全球的网络，控制世界人民的思想意识，特别是青年人的思想意识和意念，使得他们接受西方人的文化和生活方式，甚至对他们的文化和生活方式产生迷信和毫无保留的敬仰，在某种程度上，就会动摇自己民族的自尊心和自豪感，无形之中西方就在思想意识形态上控制世界，这就是西方文化霸权，它一点点地侵蚀青年的思想，影响他们的价值观。无疑也会影响广大青年对社会主义制度和社会主义建设的信心，无疑会动摇我们生存和发展的根基[1]。　　（二）网络信息的良莠不齐影响青年树立正确的世界观　　虽然大量的网上信息可以开拓人们的视野，丰富

5、人们的生活，给人们的生活和学习都带来了便利，但是，网络是开放的，网上信息是复杂多样的，尤其是一些淫秽色情和暴力的信息，往往以迷人、刺激的包装来诱惑着青年，侵蚀着他们的思想，因为青年的世界观还没有完全形成，如果没有社会和思想政治教育者的正确引导，青年就有可能被不良信息带向黑暗面，甚至会有意识地模仿网络上一些行为，最终走向犯罪，牺牲在信息浊流之中。　　（三）由于网络具有虚拟性和隐蔽性等特征　　青年的社会责任感和意识往往会被弱化，导致对传统网络规范产生冲击。网络上又没有完善的法律规范来约束人们的行为，只能靠人们的内心信

6、念和意志以及社会舆论和监督体制来规范自身的行为，进行网上思想政治教育相关理论研究也不足，也没有强有力的实践性。　　虽然近年来，我们国家相继推出了一些关于网络上的法律法规，但是，因为网络思想政治教育方面的理论还存在着不足，再加上资金、技术等方面的匮乏，还有思想政治教育工观念还相对落后，网络的隐蔽性和虚拟性导致青年的自由性泛滥，以致广大青年人的行为既不受既有道德规范的约束，又无法律的规范，进而容易引发大量的道德失范行为。　　二、网络的飞速发展，给青年思想政治教育工作带来严峻挑战的同时，也带来了前所未有的机遇　　（一）

7、网络的飞速发展促进了青年思想政治教育工作的民主化　　在传统的青年思想政治教育工作中，教育主体在信息和经验方面都占有优势地位，在加上社会上其它因素的作用，就比较容易树立威信，而在网络条件下，青年可以随时随地从网上获取他们想要的资源，在这种情况下，教育者在信息和经验方面的优势则完全消失了，教育者的权威地位也受到了动摇，教育主体则变成了信息的制造、传播和交流者，由于网络的交互作用，教育者和受教育者都可能成为教育主体，在这种情况下，受教育者就往往不再受到教育者的束缚，可以随意畅谈自己的行为，这就增强了受教育者的自主性，进

8、而有效地促使青年思想政治教育工作向民主化和自由化发展。　　（二）网络和网络技术的飞速发展促进了青年思想政治教育工作的信息化　　网络上海量的信息给受教育者提供了丰富多彩可供他们选择的资源，但同时也充斥着大量有害信息、垃圾信息，青年在网上囫囵吞枣地接受信息，往往会失去判断是非的能力，所以，面对纷繁庞杂的网络技术和信息资源，青年思想政治教育者就要学会改变传统的会议式、课堂式、座