浅谈网络时代的高校思想政治教育论文

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1、浅谈网络时代的高校思想政治教育论文论文关键词：高校；网络思想政治教育；大学生论文摘要：网络的发展拓宽了思想政治教育的空间，高校应充分发挥网络重要工作阵地的作用，构建良好的校园网络教育环境，引导大学生有效利用网络资源，帮论文关键词：高校；网络思想政治教育；大学生论文摘要：网络的发展拓宽了思想政治教育的空间，高校应充分发挥网络重要工作阵地的作用，构建良好的校园网络教育环境，引导大学生有效利用网络资源，帮助他们健康成长和发展。网络的信息量大、更新速度快、视听感强等特点，为大学生提供了自主学习与参与的空间，与此同时，网络的“无屏障”性及不可控性

2、也不断干扰着我们的教育环境。多种意识形态的渗透与多元价值观念的传播冲击着大学生的人生观、世界观和价值观，大量垃圾信息的泛滥，各种暴力、色情信息的传播，严重侵蚀着学生们的身心健康，网络社会中“隐形人”的身份以及网络游戏的巨大吸引力，为缺乏自控能力的青年产生自由放纵情绪、忘却现实社会责任提供了可能。面对网络时代，思想政治教育工作传统的面对面直接教育形式受到了严重的冲击，同时，网络的互动性、及时性等特点也为思想教育工作带来了新的机遇。因此，高校需提高网络意识，探索思想教育工作的新途径，占领网络思想教育的新阵地，把思想教育和管理融入受学生欢迎的

3、网络服务中，建立网上的亲和力和凝聚力，通过潜移默化的方式实现网络思想教育的目标。1加强高校网络教育环境建设首先，要从管理的角度人手，牢牢把握校园网和相关网络的服务性和教育性。建立并完善高校网络信息安全审查制度，屏蔽并及时清除有毒信息，确保校园网的安全、稳定和信息的健康向上，为学生提供一个良好的网络活动空间。其次，高校要加快和改进自身网络硬件的建设，在自身网络信息资源开发和综合利用上下大力气，建设丰富的、多种类型的高校思想政治教育数据库，更有效地检索网上丰富的思想政治教育素材，只有自己的信息资源对学生有了吸引力，学生才能从校外回到校内，才

4、能切实的重新占领这块阵地。因此，高校必须认清网络硬件建设的紧迫性和必要性，合理投入、优化控制，提供必要的网络技术支持，使网络真正为学校建设服务，为师生教学服务，进一步改进高校思想政治教育系统的运作环境，尽最大的努力将网络思想教育纳入自身思想教育体系之中。2加强辅导员队伍的网络教育工作辅导员是大学生思想政治教育的主要践行者，培养一支“叉红又专”的辅导员队伍是做好网络思想政治教育工作的重要保证。这支队伍不仅要政治意识强，了解学生心理特点、熟悉思想工作，同时又要懂信息网络技术，有网络经验，对学生网络行为有足够的认识，能够利用网络技术进行思想政

5、治教育工作。辅导员需要转化工作方式，提高网络思想政治教育工作的手段和技能。在轻松快捷的网络环境下，辅导员可以听到面对面谈话中不可能听到的声音，真正了解学生的思想动向和学习情况，及时给予学生思想引导，更大程度的解决学生在学习、生活中遇到的困难和迷惑，同时沟通了师生感情。3结合实际开展网络思想政治教育工作网络思想政治教育工作必须贴近学生，务求实效。网络信息一定要“快”、“新”，内容紧跟热点、及时更新。可以通过建立网上思想政治教育信息数据库，提供各种多媒体教育材料的，设立“两课”学习专门网页，在教育性、方向性、针对性和实用性原则的指导下。搜集

6、一些既囊括先进的政治思想，又针对在校大学生特点和生活、学习、情感需要的教育材料；邀请“两课”专家教授参与讨论，利用网络的互动方式可以激发学生的自主性和求知欲，通过引导讨论，形成为社会共识，提高他们的思想政治道德素质；开展一系列在线交流活动，了解学生的真实想法，解决学生存在的问题，比如书记信箱一对一交流、心理在线咨询、教师信箱等；为了形成浓厚的网上校园文化氛围，体现厚重的人文特色，还可以将学校的换届选举、工作会议等视频在线直播，让学生关注学校发展，真正成为学校建设与发展的见证人。只有从各个层面调动学生对于校园网的关注，才会有开展网络教育工

7、作的基础。4建立网络学生社团网络的跨时空特性可以让不同学院、不同专业的学生在共同兴趣爱好的基础上，为了同一目的和目标而自发组成虚拟社团。通过网络组成的学生社团让学生们在课余时间拥有更多健康的网络自主活动选择，变被动的支配者为主动的参与个体。网络学生社团可以创造新的计算机网络软件或系统为社团工作提供更大的便利，也可以在原有的计算机网络软件和系统的基础上创新地使用它们，例如使用聊天室、MSN、QQ等即时通讯工具，让社员或者社团管理者在某一固定时间彼此利用线上对谈，或是邀请一些专家、领导，在固定时间与社员对谈、交流。高校在建设网络校园文化的同

8、时，应把学生社团网络文化纳入到新时期校园文化建设之中，保证大学生社团网络的方向性。同时开辟专业论坛，在普通论坛的基础上增加专业性与学术性等特点，具有不可低估的教育、教学潜力：由于论坛中师生相遇机率很大，学生