2015年《沂蒙教育》“主题”组稿征集通知

《2015年《沂蒙教育》“主题”组稿征集通知》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《沂蒙教育》2015年组稿征集通知各学校：根据市局教科研会议精神，按照局领导要求，现将2015年《沂蒙教育》组稿征集通知转发如下，请各单位按照通知要求安排专人负责投稿。每单位看到通知后，先根据栏目要求和各校实际进行约稿，各单位务必在2014年12月27日前在教科研QQ群回复本单位将投稿的栏目、主题（如**中学：二、弦歌，第四主题；三、树人）。1月1日将汇总公布，对没有约稿的单位将点名批评。要求每个单位在本年度投稿至少两篇以上，县教科室将对各单位的约稿、投稿情况总结公布，并且将各单位的投稿、发表情况纳入对各校教科室的年度评估，同时作为推荐评选教科研方面市、县先进单

2、位、个人荣誉主要依据。请各单位高度重视，认真组织，及时落实。具体栏目及稿件要求如下：一、◆启卷○名解：取开启文卷之意。即传统所谓“卷首语”。○定位：内容上乘，篇幅精短，最好为教育名家所撰。○内容：锁定教育主题，教育思悟、教育感怀、教育短评等均可。二、◆弦歌○名解：古人把礼乐教化、学习诵读称为“弦歌”，后泛指“教育”活动，如成语“弦歌不辍”。本栏目名之为“弦歌”，依字面可以翻译成“关于教育的思考、倡议、建言、呼唤”，意在刊登针对教育的热点、难点、要点等主题，特别策划、组织的专题性、研究性、引领性的思考和探讨类文章，以期引起教育界内外的共同关注和思考。○定位：围绕市

3、教育局提出的“创办具有临沂特色、全国一流、世界水平的现代教育”这一战略定位，聚焦当前教育教学中的的热点、难点、要点等主题，依托问题导向，实施专题推进，达到专题性、研究性、引领性的高度统一。○内容：每两月聚焦一个教育主题，全年六大主题。围绕主题进行深入的思考、探讨、分析和争鸣。第一主题（1.2月）——聚焦高效课堂构建，切实提升教育质量。第二主题（3.4月）——探索分层教学路径，破解因材施教难题。第三主题（5.6月）——依托中华传统文化，创办临沂特色教育。第四主题（7.8月）——探寻实效德育模式，落实立德树人战略。第五主题（9.10月）——关注教师专业成长，助推教师

4、素养提升。第六主题（11.12月）——推进教育精致管理，促进学校内涵发展。本栏目稿件，每期刊登4—5篇，每篇3000字左右，总占9页。三、◆树人○名解：语出成语：“十年树木，百年树人。”“树人”意为培养人才。本栏目定名为“树人”，取意研究教育管理策略、科学管理教学，目的是为了更多、更好地培养人才。○定位：发表跟“教育教学管理”相关的论文。○内容：1、管理策略，探讨管理理念、文化建设、教育策略、教学管理等。2、班级管理，关注班级建设，研究班级管理、班主任艺术等。3、教师发展，关注教师成长，为各类名师展示交流搭建平台。4、立德树人，关注学生成长，研究德育、习惯养成、

5、心理沟通等。5、教科在线，关注教育科研管理、学术交流，等，发表教研科研管理方面的专论文章，为教研员学术交流和展示搭建平台。本栏目稿件，每期刊登3—4篇，每篇2000—4000字，总占8页。四、◆攻玉○名解：语出《诗经·鹤鸣》：“它山之石，可以攻玉。”“攻玉”意为琢磨玉器。本栏目定名为“攻玉”，取意精心研究学科教学、科研课题、课程改革等，目的是为了让学科、课程、课堂等更精益求精、异彩纷呈。○定位：发表跟“教学研究、学科研究、课题研究”相关的论文。○内容：1、学科天地，围绕学科教学，聚焦课程、教材、教法、学法、学习科学的研究。2、课改聚焦，聚焦课程改革，关注课程建设

6、、高效课堂、作业改革、听课评课、评价探索、综合实践活动等方面的研究。3、课题研究，关注科研课题研究，介绍市级以上有推广价值的科研成果论文或课题。本栏目稿件，每期刊登3—4篇，每篇2000—4000字，总占8页。五、◆匠心○名解：语出成语“匠心独运”。“匠”意为灵巧、巧妙，“匠心”指能工巧匠的心思，古代对在某种技艺上造诣极高的人的称呼“大匠”。本栏目定名为“匠心”，取意角度新颖、构思精巧、富有实效的上乘教育设计。○定位：一是内容界定在学科教学、课程规划、德育方案等方面的教育设计。二是标准界定在角度新颖、构思精巧、操作性强、富有实效。○内容：1、教学设计，每期至少发

7、表一篇市级以上学科优质课一等奖第一名获得者的教学设计。2、德育方案，广泛征集可操作性、富有实效的德育活动方案。3、课程规划，征集能真正培养和提升学生者素质的课程规划。本栏目稿件，每期刊登1篇，每篇2000—4000字，总占3页。六、◆兰亭○名解：临沂人书圣王羲之在兰亭留下千古名作《兰亭集序》，“兰亭”也因此而著名，后成为文雅之所的代名词。本栏目命名为“兰亭”，取意汇集临沂杏坛贤雅之士的文雅之作。○定位：教育工作者原创的教育类高质量文学作品，如教育叙事、教育思悟、教育感怀、教育短评、教学反思、诗词曲赋、文学作品等。○内容：1、教育叙事，通过讲述教育故事，展开对现象

8、的思索，对问题的研究，体