2012-2013遵谭中学九年级语文第一次月考试题

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1、2012-2013遵谭中学九年级语文第一次月考试题姓名：班级：学号：分数：一、积累与运用。（23分）1、阅读下面一段话，按要求答题。（5分）生命的盟发总是让人惊喜。一粒种子植入土壤，大地就会为它长出一片翠绿；一片云彩juàn()恋天空，天空就会为它洒下侵润的雨滴。万物将美好的愿望交给世界，世界便呈献给它们盎然与péng()勃。是的，你送出一份祝福，你就会一定得到一份爱的馈赠，也一定会得到一份幸福的恩chǒng()。（1）根据拼音写汉字。（3分）juàn()恋péng()勃恩chǒng()（2）文中有两个

2、错别字，找出来并加以改正。（2分）改为改为2、选词填入下面括号中，最恰当的一项（2分）（）夏夜，月光（），知了聒噪，更显出一片（）。床角洒满了清光，我就这样（）入梦。梦里，月下的花儿静静（）。A.皎洁安宁香甜开放B.洁净安宁恬淡开放C.皎洁寂静香甜绽放D.洁净寂静恬淡绽放3、古诗文名句默写。（8分）（1）晓战随金鼓，          。（2）          ，正是河豚欲上时。（3）那柔曼如提琴者，是           ；那清脆如弹拨者，是          ；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于

3、空谷。（4）王安石在《登飞来峰》中的诗句“          ，          。”表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。（5），君子好逑。（6）衣带渐宽终不悔，。4、下列句子不属于病句的是（2分）（）A．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。5、专题及综合性学习（6分）学

4、习了“气象物候”这个专题，相信你一定会有不少收获，请运用相关知识完成下面任务。（1）气象变化万千，请根据自己的诗句积累，写出一句气象变化反常的诗句“                                                      ”（2分）（2）读完《看云识天气》后，我们懂得了许多关于气象变化的谚语，如早晨出门时看到天上有霞，会说                                  ，夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上常出现彩虹，人们常说              

5、              （4分）二、阅读。（37分）（一）阅读下面文段，完成相关问题。（13分）   ①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要

6、一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。③我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像A，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫远罢了。④我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实，地上本没有路，走的人多了，也便成了路。6

7、、③段中说“我想到希望，忽然害怕起来了”，“我”害怕什么？（2分）   7、第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法？（2分）                                8、第④段中，作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物？（2分）              9、第④段中画线句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。（2分）      10、解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。（3分） “辛苦展转”            辛苦麻木”   “辛苦恣睢”  11、为什么说闰土的希望“迫近

8、”，“我”的希望“茫远”？（2分）    （二）阅读理解。（10分）入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发