2012-2013年遵谭中学苏教版九年级(上)语文第一次月考试题

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1、2012-2013遵谭中学九年级语文第一次月考试题姓名:班级:学号:分数:一、积累与运用。(23分)1、阅读下面一段话,按要求答题。(5分)生命的盟发总是让人惊喜。一粒种子植入土壤,大地就会为它长出一片翠绿;一片云彩juàn()恋天空,天空就会为它洒下侵润的雨滴。万物将美好的愿望交给世界,世界便呈献给它们盎然与péng()勃。是的,你送出一份祝福,你就会一定得到一份爱的馈赠,也一定会得到一份幸福的恩chǒng()。(1)根据拼音写汉字。(3分)juàn()恋péng()勃恩chǒng()(2)文中有两个错别字,找出来并加以改正。(2分)改为改为2、选词填入下面括号中,最恰当的一项(2分

2、)()夏夜,月光(),知了聒噪,更显出一片()。床角洒满了清光,我就这样()入梦。梦里,月下的花儿静静()。A.皎洁安宁香甜开放B.洁净安宁恬淡开放C.皎洁寂静香甜绽放D.洁净寂静恬淡绽放3、古诗文名句默写。(8分)(1)晓战随金鼓,          。(2)          ,正是河豚欲上时。(3)那柔曼如提琴者,是           ;那清脆如弹拨者,是          ;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷。(4)王安石在《登飞来峰》中的诗句“          ,          。”表达了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。(5),君子好逑。

3、(6)衣带渐宽终不悔,。4、下列句子不属于病句的是(2分)()A.各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。B.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。C.在经济社会快速发展的推动下,使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。D.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。5、专题及综合性学习(6分)学习了“气象物候”这个专题,相信你一定会有不少收获,请运用相关知识完成下面任务。(1)气象变化万千,请根据自己的诗句积累,写出一句气象变化反常的诗句“                                                    

4、  ”(2分)(2)读完《看云识天气》后,我们懂得了许多关于气象变化的谚语,如早晨出门时看到天上有霞,会说                                  ,夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上常出现彩虹,人们常说                            (4分)二、阅读。(37分)(一)阅读下面文段,完成相关问题。(13分)   ①老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。②我躺着,听船

5、底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不原意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。③我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像A,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是自己手制的偶像B么?只是他的希望切近,我的愿望茫远罢了。④我在蒙眬中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望

6、是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实,地上本没有路,走的人多了,也便成了路。6、③段中说“我想到希望,忽然害怕起来了”,“我”害怕什么?(2分)   7、第③段中画线的句子使用了哪些修辞手法?(2分)                                8、第④段中,作者在文章的最后结尾处为什么又重写这些美好的景物?(2分)              9、第④段中画线句子有什么深刻含义?谈谈你的理解。(2分)      10、解释第②段中加点的三个“辛苦”的含义。(3分) “辛苦展转”            辛苦麻木”   “辛苦恣睢”  11、为什么说闰土的希望“

7、迫近”,“我”的希望“茫远”?(2分)    (二)阅读理解。(10分)入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜听泉,别有一番滋味。 泉声浸着月光,听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发

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