《c语言程序设计》课程设计大纲

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1、《C语言程序设计》课程设计大纲总学时：20学分：1大纲执笔（统稿人）：余瑞兰、王元航大纲编写时间：2006年8月教学院长审定：王元航适用专业：电子信息工程、通信工程1．目的要求在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。2．设计内容（1）设计过程课程设计分为以下五个阶段进行，其中分析设计和编程调试各占40%左

2、右的工作量：1)选题：可以一个人独立完成一个课题，也可以2～3人组成一个设计小组合作完成一个课题，但同一个课题选题人数不得超过10人。2)分析设计：课题选定后，收集相关资料，对系统需求进行分析，设计功能模块，写出函数原型。3)编程调试：根据函数原型及功能，设计相应算法，填写程序代码，并上机调试和测试，排除程序语法和逻辑错误，直至运行通过。4)撰写课程设计报告：按要求撰写出完整规范的课程设计报告并打印。报告中的模块图、流程图要标注清楚，语句要通顺不能有错别字。5)考核：指导教师根据课程设计结果进行检查、提问，最后给定成绩。（2）设

3、计选题以下是部分课程设计的选题，可以根据实际情况在此基础上进行选题的扩充或删减。题目1：通讯录管理系统1)每条记录包括：学号、姓名、专业、家庭住址、联系电话；2)能够实现添加、删除、修改功能；3)能够实现按学号、姓名、专业等内容进行查找。题目2：学生成绩管理系统1)每条记录包括：学号、姓名、专业和5门课程的成绩；2)能够实现添加、删除、修改功能；3)能够计算某学生的总分和平均分；4)能按照总分排序输出。题目3：计算器软件1)能够实现加减乘除功能；2)要求单字符输入，即输入的数字或符号不需要按回车键；3)具有一定的容错能力；4)按

4、回车键或等号键则显示计算结果。题目4：字符串处理1)从键盘输入一个英文句子并保存在字符数组中；2)能删除多余的空格：单词之间只留一个空格，句子前后无空格；3)能统计某单词出现的频度；4)能替换某个单词。题目5：矩阵的构造与打印1)矩阵为n阶方阵，n由键盘输入；1234121314511161561098712673581349121410111516螺旋方阵蛇形方阵2)可在螺旋方阵和蛇形方阵中选择（如下图所示）。题目6：打印月历1)年份和月份由键盘输入，打印的月历按星期一到星期日排列；2)注意大小月、闰年等问题。题目7：大数乘法

5、运算1)用一个整型数组表示一个大数，数组的每个元素存储大数的一位数字，则实际的大数d表示为：d=a[k]×10k-1+a[k-1]×10k-2+…+a[2]×10+a[1]其中a[0]保存该大数的位数。2)实现两个大数相乘；3)在此基础上实现两个大数相除。题目8：字符文件处理1)统计英文文本文件中单词的个数；2)统计某一个特定单词出现的频度。题目9：宾馆客房管理软件1)某宾馆有301、302、303、304、305五个标准间，每个标准间可住2人；2)链表存储结构：姓名、性别、房号、后续指针，按房间号有序；3)能实现入住（注意性别

6、）和退房，能按给定姓名、房号查询；4)建议采用链表结构，但用其它方法实现也可。题目10：小学生数学测试软件1)可选择题型（＋，－，×）；2)两个数随机产生，若选择加减运算，则产生两位数，且被减数大于减数，若选择乘法运算，则产生一位数；3)每次在输入答案后应判断对错，若答案错误，应给出正确答案；4)最后给出评分。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA题目11：仿LED数码的显示1)输入任意数字和一个字母，能够以该字母显示该数字，右图是输入6和字母A的显示结果；2)在此基础上使数码能从0到9动态变化。题目

7、12：猜数游戏1)随机产生一个五位数，且没有重复数字；2)猜数时给出大小提示；3)记录猜数的次数，最后给出评分。题目13：数据的加密与解密1)采用换位法进行加密和解密；2)输入英文句子后，再输入换位位数（密钥），即可输出密文；输入方向输出方向canyoucomehereab换位法加密示意1)输入密文后再输入换位位数则可输出明文；2)在此基础上，可进行文件操作。注：换位法加密的原理是将英文句子中的空格去除，然后将句子排成若干行，每行的字符数为换位位数，再按列输出即为密文，不足部分填入随机字母。例如英文Canyoucomehere若

8、换位位数取4，则密文为comraueenchayoeb，如右图所示。题目14：元音字母的统计1)输入英文短文后，统计短文中元音字母a,e,i,o,u出现的次数；a:***e:**i:******o:*u:**2)以分布图的形式输出结果，如右图所示；3)在此基础上