用爱拨动孩子的心弦(邓伟玲)

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1、用爱拨动孩子的心弦——班主任工作随笔苏霍姆林斯基也曾经这样说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人：他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于和他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”老师的爱对学生有着直接的感染力，老师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的“金钥匙”。我们要走进他们的内心世界，拨动他们的心灵之弦，让他们从心底里真正认可，产生共鸣，教育才可能事半功倍。老师的爱是博爱，是大爱。我们不能只关爱那些好生，而对那些“问题学生

2、”不闻不问。其实那些暂时落后的学生，更需要关爱，更期望得到老师的关注，所以老师的爱是一视同仁的爱，做到爱无差别，不厚此薄彼。我班有一位学生叫刘喆，这孩子学习成绩不理想，调皮捣蛋，经常惹事生非，说谎话，有欺骗行为，不讲卫生，衣服总是脏兮兮的，对老师的批评教育是软硬不吃，被同学、老师，甚至被家庭视为无药可救的孩子。我看在眼里，急在心里，这可怎么办？首先我到他家家访，了解到他家是做小吃生意，父母都忙于生意，无暇管教他。再加上刘喆这孩子脾气又倔，父母的话他完全不听。我便采取奖小星星、小苹果、加分的方式来

3、鼓励他要求进步，争取学期末拿奖状，没想到这家伙却冒出了一句：“老师，我不喜欢星星和苹果，也不想拿奖状。”面对每天科任老师和同学的投诉，我只能让他当我的贴身“保镖”，不让他离开我的视线范围。有时在想，干脆“破罐子破摔”算了，但强烈的责任感告诉我：必须改变这个孩子。一天早晨，刘喆在早读的时候突然吐了，看到他脸色苍白，身体在微微发抖，我连忙拿来一件校服外套给他穿上，倒了杯温开水给他喝，询问之下，才知道他早上没吃早餐，今早穿得又少，估计是着凉。我便叫学生去小卖部买了面包给他吃，并不停地询问他的身体状况，

4、这一天，刘喆表现得特别乖，放学的时候还特意跑到我面前，跟我说了声“谢谢！”几天后的一天早晨，刘喆一进教室，给了我一颗糖，我便说：“谢谢你的心意，你留着自己吃吧。”没想到他说了一句让我非常感动的话：“邓老师，昨天午休时我看到你在吃药，我妈妈说过吃完药再吃颗糖就不会觉得苦了，你还是吃了吧！”我的眼圈一下子红了，想不到小家伙在悄悄地关心着我，我摸了摸他的头，说：“好吧！老师收下这颗糖，谢谢你的关心。”早读课后，我当着全班同学的面表扬了刘喆，当大家把掌声送给他的时候，他笑得特别甜。接下来的日子里，刘喆各

5、方面都有了很大的进步。是啊，孩子的成长离不开爱的滋润，教师的爱深沉凝重，馨香远播。让教师的爱像一丝花香久久萦绕在孩子心中，拨动孩子的心弦，在孩子的心中激起幸福的浪花，促进孩子奋力进取，健康成长！邓伟玲二○一二年十二月二十五日