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时间:2018-04-09
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1、用爱拨动孩子的心弦——班主任工作随笔苏霍姆林斯基也曾经这样说过:“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人:他热爱孩子,感到和孩子在一起交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为好人,善于和他们交朋友,关心孩子们的快乐和悲伤,了解孩子的心灵。”老师的爱对学生有着直接的感染力,老师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的“金钥匙”。我们要走进他们的内心世界,拨动他们的心灵之弦,让他们从心底里真正认可,产生共鸣,教育才可能事半功倍。老师的爱是博爱,是大爱。我们不能只关爱那些好生,而对那些“问题学生
2、”不闻不问。其实那些暂时落后的学生,更需要关爱,更期望得到老师的关注,所以老师的爱是一视同仁的爱,做到爱无差别,不厚此薄彼。我班有一位学生叫刘喆,这孩子学习成绩不理想,调皮捣蛋,经常惹事生非,说谎话,有欺骗行为,不讲卫生,衣服总是脏兮兮的,对老师的批评教育是软硬不吃,被同学、老师,甚至被家庭视为无药可救的孩子。我看在眼里,急在心里,这可怎么办?首先我到他家家访,了解到他家是做小吃生意,父母都忙于生意,无暇管教他。再加上刘喆这孩子脾气又倔,父母的话他完全不听。我便采取奖小星星、小苹果、加分的方式来
3、鼓励他要求进步,争取学期末拿奖状,没想到这家伙却冒出了一句:“老师,我不喜欢星星和苹果,也不想拿奖状。”面对每天科任老师和同学的投诉,我只能让他当我的贴身“保镖”,不让他离开我的视线范围。有时在想,干脆“破罐子破摔”算了,但强烈的责任感告诉我:必须改变这个孩子。一天早晨,刘喆在早读的时候突然吐了,看到他脸色苍白,身体在微微发抖,我连忙拿来一件校服外套给他穿上,倒了杯温开水给他喝,询问之下,才知道他早上没吃早餐,今早穿得又少,估计是着凉。我便叫学生去小卖部买了面包给他吃,并不停地询问他的身体状况,
4、这一天,刘喆表现得特别乖,放学的时候还特意跑到我面前,跟我说了声“谢谢!”几天后的一天早晨,刘喆一进教室,给了我一颗糖,我便说:“谢谢你的心意,你留着自己吃吧。”没想到他说了一句让我非常感动的话:“邓老师,昨天午休时我看到你在吃药,我妈妈说过吃完药再吃颗糖就不会觉得苦了,你还是吃了吧!”我的眼圈一下子红了,想不到小家伙在悄悄地关心着我,我摸了摸他的头,说:“好吧!老师收下这颗糖,谢谢你的关心。”早读课后,我当着全班同学的面表扬了刘喆,当大家把掌声送给他的时候,他笑得特别甜。接下来的日子里,刘喆各
5、方面都有了很大的进步。是啊,孩子的成长离不开爱的滋润,教师的爱深沉凝重,馨香远播。让教师的爱像一丝花香久久萦绕在孩子心中,拨动孩子的心弦,在孩子的心中激起幸福的浪花,促进孩子奋力进取,健康成长!邓伟玲二○一二年十二月二十五日
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