班主任工作案例 张爱红

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1、小学班主任工作案例—一让每个学生都像花儿一样绽放石城中心小学张爱红记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。作为一名班主任，我坚信只要用平和的心、真诚的心、宽容的心、信任的心、爱一切孩子、爱孩子的一切的心，和孩子沟通，定会产生神奇的教育功效。工作案例：我担任的是三年级一班的班主任兼数学老师，班里有个叫杨瑞倩的学生。上课的时候她总是低着头，无精打采的，对学

2、习也一点儿兴趣都没有。老师上课提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字；甚至最简单的加减法也是做得错误百出，问其原因，总是低头不语。我们班的任课教师都认为，这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心。心里暗想：只要孩子一天在这里学习，我就不会放弃她！于是我开始了改变她的计划。首先是家访，搞清楚她的家庭情况。来到她家，正碰上她在家烧饭。原来她父母都是常年在外打工，将她托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。我心里一阵感动。回到学校后，我就找她谈话，可她还是低着头，一言不发。我想大概是缺乏爱的滋润，长期承受学习落后的打击，

3、总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。每每看到她“孤独”的身影，我都暗暗发誓，一定要带她回到班级的大家庭里来，一定要让她重拾搞好学习的信心和勇气。我抓住一切机会亲近她，敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了带伞，我连忙送伞给她……经常找她谈心，引导她用感恩、享受的心态看待现实生活……与此同时，我组织几名同学来帮助她，跟她一起玩，跟她一起做作业。让她感受到同学对她的信任，更重要的是能让她感受到同学给自己带来的快乐，让她在快乐中学习、生活，在学习、生活中又感受到无穷的快乐！9月28日是她的生日，我知道后，连忙买来蛋糕，组织学生举办了一次班级生日

4、会。她那天高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过联系，吹蜡烛的时候，她父母如约打来了电话。这时，我分明看见了她眼中悬挂的泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。其次，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她。其实，她身上的闪光点还是挺多的，9岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶……我们抓住这些表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在数学课上的一次小测验中，这个沉默的女孩居然全都对了。我非常兴奋，对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些数学题你全写对了，这些天你一定复习了吧！你比平时学习优秀

5、的同学做的还好呢！只要努力，你一定不会比其她同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头。在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。她的成绩也一步步上升。与此同时，其他学科在科任老师的帮助下，也有了起色。新学期的第一次月考中她取得了班级第20名的好成绩！老师和同学们都为她取得的成绩感到高兴。案例分析：爱心与赏识是实现杨瑞倩同学成功转化的两大支柱。1、奉献爱心，增其自信。我国近代教育家夏丐尊也说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子

6、们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是留守的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促她们，使她们增强自信心。2、运用赏识，促其发展。每个学生身上都有优缺点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定：尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，她的提高就变得轻松、容易多了。爱心与赏识，转变了杨瑞倩同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰与快乐！农村小

7、学条件差，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。一、要尊重学生，关爱学生冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我