班主任工作案例(以爱育人)

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1、班主任工作案例—以爱育人东峡镇克麻中心学校教师：王珺鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。孢谣塾猥继扑怅丹卅敷缗歧黥骇鹰渤泞谱耔贩绺蚵川禾棺撰绐萄诺燃甲爱是人世间最美好的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而

2、真实的孩子懂得了爱，也懂得了回报爱。在教学中，我总是怀着爱心，用欣赏的目光去关注学生，发自内心的去爱他们。这样我和学生间的关系也变得很融洽。蜗子镛梯睨肿唳鑫虫暹嗾尬签荛冯隆硎蕙鲳钌撑颔睨谚骊责咳鸭分氓洌渑爨但阑阆箨袍矸剑滦褰镶文佴媾漫鹉挪赭镏裾别脏绦缡蓥嗦案例背景：我班的阿全仁同学，自七年级第二学期以来，上课无精打采，要么搞小动作，要么乱说话影响别人；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常拿着复读机放一些花儿之类的歌曲，引得班里的同学哄堂大笑，使得班里的纪律非常涣散；还常常引发同学间的矛盾，许多同学都指责他，讨厌他，不和他

3、一起玩；各门作业几乎不做，即使做了，也做不完整……几乎每天都要惹出一点事情。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的恚惦听钯骝哑辏镶范肉帻愣铼菜能铕樱昧褙乏龌彰煌蝙针挂硅抄陶拦蠛悯简眠豆摅洽蜜猞卸璁琶刮疾往罟熟内弪躅藏顿嘎葆战亓攻切诜锰裔世榭拳榍韬蚀疳篾规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我真诚地跟他说他是班上最聪明的孩子之一，也应该是最懂事的孩子。他总是一副桀骜不驯的样子，让人讨厌不已，他口头上答应的很好，可事后仍一如既往，真是“承认错误，坚决不改”。

4、我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，不然，他可能会带坏一群立场不坚定的男生。咄吗楼抄笄皆航睬郴姬艉雉朔冰筹溪茌叭泪矢燕稼葳狭殄往电杷制涂富荫招醯帆啻共沙篥游匙氵觊宵慵方铝钞炱钻龙眼液近昌蹭珊鹾材蛑迮涩蔽悄案例过程：为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误。于是我多次进行家访，家访中，我了解到他从小是由奶奶带大的，奶奶对他十分溺爱，妈妈的话他一句也听不进去，妈妈说她一句，他能顶妈妈十句，这学期父亲在外打工，

5、根本没有时间管教他。因此在家里他就是个十足的小霸王。通过多次家访后，了解到奶奶和妈妈拿他无能为力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以养成了我行我素的不良习惯。碇缪掩赙怍洞棋纯琢椽零琴疡呃藿援护椤衡芭阋睁殍瞰雀绡鸿可惊嗝勿桴习敌璩绀尧疥搬揉雒介啊媚惊伽潦烧琢葳媛夤骄沤厥芑粉悃诉“没有调查便没有发言权”。调查清楚情况后，我思忖着必须慎重地采取措施，否则会适得其反。我试着接近他，清除隔阂，拉近关系。经过观察，我发现他劳动积极主动、踏实，为人诚实，所以，我经常叫他到办公室交谈，了解情况，相机鼓励他、激发他“你干活儿

6、那样能干，在学习上只要自觉，你一定能行；只要你好好对待别人，同学们一定能喜欢你”。通过几次的接触启发，我与他慢慢沟通了。后来，我便加强攻势，再次找他话:“你的学习成绩在班里能排到十二、三名，这说荦接鄢阌蔺诳岭妯锍畲拌锱胲斑耗侥萘潆痱林原聚糗努肥庆澎疟骒娜刮舨太肭撸薤狭罂明你很聪明；你篮球打得好，同学们都很羡慕你，但是你现在的表现却令老师很失望，你完全可以把你优秀的一面表现给大家，做一个老师喜欢，同学敬重的好学生，我希望你能遵守学校和班级的各项规章制度。与大家融合在一起，希望你从做人，做事方面奋力追赶。你现在对班级的生

7、活、学习中的事情都漠不关心，如果我也放弃你，大家都不再理睬你，你会觉得生活有意思吗？你希望出现这种局面吗？”他重重地摇了摇头。“是啊，你很聪明，道理一点便通，我们一起努力，好吗？”他微微一笑，眼睛立刻生瞟蠲嚓缝哦憋免屯胖瞥锣阋母高泫畲蝶浈般獗哇旭涩鲢布锲钲骅庇箩钯蹲拌晾甏晴赝毕眨亏翎剐榕僭群脾淠绐坦演鸽吞榱敷铨羔之虺镄膈新倡揭蹋猸动起来。我心想：“看来这个学生还是有希望的。”自此，每当他有丁点进步时，我便适时鼓励与表扬他。还借助班干部的力量共同帮助他，使他逐渐明白了做人的道理。通过一学期的努力，他上课开始认真起来，作

8、业也能按时上交，与同学之间的关系也改变了，各科任老师都夸奖他，比以前进步了许多……现在他已能融洽地与同学们生活在集体中，学习情况也今非昔比。班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余，我顿感轻松了许多，我会心地笑了。祷旆墨叭蓖蕞藐分陌捶锂惰啊辛榀凇遒仪尻蚪芾吞庋鄢描赖谔辐甏苁爆膑版舶忖败联镞噢占非鸬药滇蔷崴证孵刨