高职院校师范生创新与创业教育模式的研究

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1、高职院校师范生创新与创业教育模式的研究　　ResearchonTeachingModeinInnovationandEntrepreneurshipofStudentsMajoringEducationinVocationalCollege　　HeyuanPolytechnic，ZhengErjun　　Abstract：EntrepreneurshipeducationhasbeeanimportantpartofpromotingthedevelopmentofthevocationalcollegesinChina.Hoajoringeducati

2、oninvocationalcollegesaregenerallymorecreative，adventurousandmayhavebettermanagementabilitythanstudentsinotherhigherinstitutionsandcolleges.Thespiritofexploration，adventure，innovationandmanagementisexactlytheadvantageandthepotentialthatthehighervocationalteachingmodeshouldrelyon

3、odeofstudentsmajoringineducationinvocationalcollegesisratherimportantandnecessary.　　Keyode　　中图分类号：G64文献标识码：A：1003-9082（2015）12-0277-02　　高职院校对师范人才的培养注重的是师范类教育，但是在创业的新形势下，高职院校加强师范生创业教育已显得十分迫切和重要。教师岗位缩减，师范生就业竞争加剧，特别是高职高专院校师范毕业生的就业难度进一步凸显，师范生就业难成事实，突出的供需矛盾，使大多数大专院校师范毕业生直接处于就业竞争的劣势，师

4、范类毕业生就业更是一个大难题，面对如此严峻的就业形势，寻求一个突破口，为高职高专的师范生谋求一个就业的新途径，以解决当前师范生就业“难”的问题，恰恰解决大学生就业问题，就需要找到实施创新创业教育的有效途径和成功模式。　　作为高职高专的师范生，培养适应社会建设和发展需要的实际应用性人才是人才培训的重要目标之一。那么，如何为学生提供创新实践的机会？如何全面提高学生的综合素质，提升就业竞争力，从而初步建立适应现状的“创业创新教育模式”已经成为一项重要课题。但是师范生对于创业创新的意识和理念还较为滞后，针对这些问题，先找出原因再对症下药找找对策和方法会更有现实

5、意义。　　一、高职高专师范生创业状况滞后的原因　　1.创业意识和理念比较淡化　　师范生培养的最终目的是从教，传统的就业理念是读书毕业后将来做一名人民教师，但是按照当前的趋势，只认定一条择业的路子是较为狭窄的，而且很多所学的专业知识与创业搭不上边。所以整体创业意识和理念较为淡化的。　　2.学生创业时间较少　　学生入学第一年会参加各种团体或者社团组织，到了大二时间段，就会选择考英语四级或者B级，选择考取普通话等级证书，考计算机，，即使参加实践的更多会选择家教;大三基本忙于实习和找工作，很多学生连家教也兼顾不理。所以创业就极少时间，创新就更谈不上，参与创业机

6、会也会少一些。　　3.相应的针对师范生创业制度较不完善　　因为传统的观念从教意识的根深蒂固，所以有较少师范生去尝试创业，经典和成功的案例不多，传承的的概率就不低，随之而来的制度和匹配的措施就不够健全，也就较难鼓励师范生去创业，脱离自己的本专业，是要足够的胆识和冒险精神才能做到的。　　4.师范生创业缺乏足够的指导和引导　　虽然我们高职高专的老师基本都是双师型教师，但是由于师范生的的专业造成大家的观念的不能转变，然后学生参与度不够积极，请教指导老师的积极性也不够足，所以教师参与指导的几率也不够，学生进步的空间就少。因为在校的教育类老师也少接触创业的情况，基

7、本带动学生实践的都是参与教育实习这一领域。　　二、高职高专师范生存在着很大的优势　　很多师范生比普通高校大学生更具有探索精神、冒险精神、创新能力和管理能力，这些优点和潜力正是高职教育的人才培养模式所要挖掘的，也是创业者所必须具备的基本素质，具体有几个：　　1.人才培养模式具有优势――技能型人才　　高职高专的师范生教育培养目的除了教师基本功之外，还有大二的教学实践训练，顶岗置换培训和大三的实习教学实践，也有很多单位来学校招聘办公室文职人员等，特别是语文教育类这块较多被录用。因为文秘专业和新闻采编专业的学生很多去珠三角或者工资高的地方做专业技术工作，而不愿

8、意留在三线城市和山区单位工作，这些单位需要文职和新闻媒体记者甚至播音主持人，科班出身的学生留不