浅谈对留守学生的心理健康教育

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1、盱眙县鲍集中学教师教育教学论文汇编德育篇后进生向特长生转化的策略探微王金昌摘要:后进生，虽然他们学习成绩不理想、表现不乐观，但他们身上却有着别具特点、与众不同个性风格，如果教师能尊重学生且教育教学时方法得当，或许就会让这些后进生向特长生方面发展，同时也会对学校的“控流保优”起到一定的作用。关键词:后进生；个性发展；特长生；学习兴趣苏霍姆林斯基曾说过“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”①。对于这帮“别具特点、与众不同”却让教师铭记于心的孩子，我们应该怎样认识他们，研究他们，笔者认为，教师只有从这些学生的实际情况、个别差异

2、出发，有的放矢地进行有差别的教育教学，才能使这些学生扬长避短、获得最佳的发展。第一、正确对待后进生，关心热爱后进生后进生尽管学习成绩差，但也有自尊心，他们也渴望得到老师的尊重与赏识，他们也十分注重老师对他们的评价、态度，从心底里，他们渴望老师能平等对待他们。“要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育都不能在他身上培养出好的品质，可是只有教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。”因此我们要以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱，赋予后进生以“真爱”，以取得他们的尊敬和信任。记住，真爱，是给后进生心灵松绑。当学生心灵松绑，没有自卑，心情开朗了，他们的与众不同个性风格才

3、能得以展示。第二，根据不同类型的学生实际，有针对性地转化后进生，发挥其特长俗话说“一把钥匙开一把锁”12盱眙县鲍集中学教师教育教学论文汇编德育篇，好多差生之所以成为差生，是因为他们在自己暂时落后与失败的情况下，在家长、老师长时间的轻视、冷漠情感下，自己看不起自己，破罐破摔，在各方面都放纵自己。针对这种情况我就抓住学习以外的各种活动机会来培养他们的自尊与自信，老师能够分出哪怕一点点地关爱给差生，他们那颗因长期被冷漠而干涸的心灵就有可能发出热情而美丽甚至是不可思议的嫩芽。以前我们班有一名学生叫张涛，因为基础差，语、数、外各科都不理想，在学校天天捣乱：不是上课说话，就是课堂上做小动作，不是课后打架

4、，就是翻墙头逃课，老师拿他没办法。有一次，我放手让同学们搞班级元旦联欢活动，张涛主动要求参加，我说可以，但要精心准备，玩得有品位（说心里话，我怕他捣乱）。张涛说，行。私下里我问班委会成员，他们都说，张涛表现非常好。那次班级元旦联欢，我们班组织的最好，而张涛表现的也最好，他的歌声迷得了全年级大多女生，让很多男生嫉妒。事后，根据他爱好音乐的特点，我让他参加学校二胡兴趣小组、葫芦丝兴趣小组……我又抓住他有一个好嗓子的特点，让他代表学校参加“诗词歌咏比赛”。刚开始时，他始终不同意，说自己没有这方面的才能，但结果是以全县第一名的好成绩，证明了他的才干。后来，他的成绩有了很大进步，进入高中后，他专学音乐

5、小科，听说今年他考取了什么音乐学院。第三，注意培养后进生的学习兴趣，挖掘他们身上别具一格的特点所谓差生并不是什么都差，他们也有闪光点，在某些方面甚至比“优等生”还要优秀。我们班有些同学虽然学习成绩较差，纪律性也不强，但他们懂礼貌、关心集体、关心他人、热爱劳动、生活自理能力与受挫能力也较强，有些同学甚至在班级文艺、板报、体育运动会中起到了中流砥柱的作用。因此要根据每个学生的实际，让他们意识到基础知识的重要性，一点一滴的培养他们的学习兴趣。同时努力给他们创造发挥自己长处的机会和平台，让他们感受到自己也是某方面的“优等生”，增强他们的自信心。第四，运用综合评价体系，多角度衡量学生按照新课程理念的要

6、求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新能力、运动与健康、审美与表现等为基本内容，以学生的实际表现为依据，把学生全面发展与个性差异相结合，采取多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况。记得有一个校长，一天，看到几个调皮的学生不上课，却在操场上打篮球，他没有作声，静静的在观看，看到精彩时，鼓起手掌，并说那些地方需要改进，那些地方值得表扬……后来这几个孩子成了校篮球队队员，表现也好多了。事后，有人问这位校长，为什么当时不生气，还能鼓掌。这位校长笑着说：“鼓励，比拳头更有力。”是的，鼓励是对后进生最好的考评。第五，要对后进生反复抓，抓反复，在反复中创造机会，点滴改进学生后进生

7、身上的缺点和毛病很许多，对他们的转化需要时间，不可能一蹴而就。在转化过程中，后进生错了就改，改了又犯，多次反复，老师始终要明白，这是一种正常的现象。对于这项艰难的转化工作，教师一定要热情，一定要遵循教育教学规律，因势利导，做到滴管浇嫩苗的细心、长久工作。同时还有要深入了解和认真分析他们反复的原因，有针对性地耐心细致地作好反复教育工作，使后进生保持不断前进的势头，切不可有始无终，前功尽弃！总之，让后进生转化成特