浅谈班主任对留守学生教育

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1、浅谈班主任对留守学生教育李巧玉四川省达县堡子中心小学四川省达县635006中图分类号：G4文献标识码：A伴随着中国经济的腾飞，大量的农民工涌入城市"淘金"，然而由于付不起高昂的学习费用等原因，只能将其子女留在了农村，交与年迈体弱的老人照管,这些孩子与父母相伴的时间很少，木应是父母掌上明珠的儿童集中起来却变成了一个特殊的群体--留守儿童。但这些孩子的监护人大都年事已高，且文化素质相对较低，基木没有能力辅导和监督孩子的学习，加之缺乏亲情的抚慰，导致一部分孩子产生厌学而至逃学、辍学，还有的孩子迷恋网吧、打架斗殴养成不良恶习。如何教育好这些"问题"学生己成为当今农村教育面临的一大难题

2、。所以探寻"留守儿童"问题的教育方法，也是如今农村教育的重中之重。毋庸置疑学校是实施留守儿童教育战略的主战场，班主任则是"留守”教育的主力军。面对新的问题需要我们"改革"，改变原有思维、行为方式，才能革除面临的时疾。一、教师的角色转换教师应改往H的角色，从以前的传道授业解惑转换成既是学生学习知识的引导者，乂是留守儿童的爱心父母，还应担当留守学生的亲情大使。班主任要俯下身子，用心倾听留守儿童的心声.对"留守学生n要有信心、恒心、耐心、和诚心。正确认识"留守学生"优点和缺点，要真正有"诲人不倦"的信心、恒心、耐心和诚心，”契而不舍，金石可镂"，"精诚所至，金石为开"。教师要尊重他

3、们建立一种彼此信任、平等民主的关系，帮助"留守学生"找Ini自信心。要达到这个目的，与他们进行情感交流是最重要、最有效的方法，也是转化他们的切入点。"亲其师，信其道。"生为知己之师而学。可以说，教育教学的效果好坏，在很大程度上取决于师生关系的融洽程度。教师要放下自己的面子，在平等、信任、尊重的基础上，给学生更多的关怀，并让其感受到教师是真心诚意地对n留守学生"好,这样，教师就会赢得”留守学生"的信任、爱戴和尊重，并按照教师的要求去做。二、建立留守学生档案在班级建立每个”留守学生"的信息档案和成长档案，用关爱、引导、激励的策略来为他们铺就一条宽松、平坦的成长坦途，帮助他们远离孤

4、僻，摆脱心理闲惑，培养良好的情趣爱好。成长档案中记录着学生的成长大事，心语心愿，班主任对其各阶段的思想行为综合素质评价，以及学生在学业，能力和品质方面的突出表现等。建立心理预防机制，进行留守学生的心理干预。当前，世界上流行一种新理论--情商理论。所谓情商就是情感和智商，即人的感情对现实的适应能力。情商在人的工作和生活中有着特殊的作用。人是感情动物，如果一个人没有情感，那么这个人就不是一个完整的人，至少是一个有缺陷的人。"留守学生”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：n孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特

5、长，并适吋加以引导。要注意谈话的技巧和方法，美的语言，不但可以更好地传授知识，而II还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。务必要知道：”恶语一句六月寒，""良言一席暖三冬。"在与”留守学生1*进行情感沟通吋，用微笑面对他们，微笑是一种自信、一种教养，是良好的风度、是成熟的心态；微笑是气定神闲、是宽容忍让；微笑是对成功的赞许、对失败的鼓励；微笑是一盏明灯，能够照亮"留守学生"许多阴郁的日子；微笑是朵朵小花，应时时绽放在"留守学生"寂寞的心田。定期开展•一些留守学生主题活动，如："给知心姐姐的说心里话”，为那些性格内向腼腆的孩子提供解决心理问题的通道，老师及吋加以调解；又如：”我

6、是小能手"，让学生看到自己的优点和长处，让他们重拾信心；开展”我从哪里来"，n我心中的父母"等活动，让他们懂得感恩，从而真确看待自己的处境，微笑面对生活。三、加强家校联系马克思说过n父母的心是仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，它的火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意象。"通过"电话家访"，老师帮助家长更新教育观念，并建立亲情卡父母可以通过打电话，写信等方式经常与子女进行情感交流和亲子互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。通过家访，加强与家长的联系；正确分析这些留守学生存在的各种问题，提出教育措

7、施。在平吋，建立家校联系卡，老师向学生公布电话号码，并吋吋与学生远方父母保持联系，及时向孩子的父母反映孩子的一切情况。孩子的许多问题都是因为父母不再身边而产生的，因此，每学期幵学后都会以学校的名义发出给远方父母的一封信，告诉他们不应该用一个"忙"字推脱，要经常来电来信。每次来电来信不能一味的训斥或威胁，应注重沟通方式，进行耐心的询问了解，帮助孩子解决存在的问题，鼓励孩子的每一个进步。总之要让孩子感到"我"就是她们的亲人，要鼓励孩子奋话要对老师说,做孩子知心朋友，以填补孩子的亲情饥渴，让孩子感到自己就是他