浅谈对留守学生的心理健康教育

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1、浅谈对留守学生的心理健康教育毕业浅谈对留守学生的心理健康教育陈瑶湖镇高桥小学程周书随着农村劳务经济的迅猛发展,越来越多的农民加入到劳动力转移的大军中,他们的外出促进了农村生产力的优化配置,带动了农业结构的调整和农村经济增长方式的转变,但也产生了1些新的问题,留守学生的心理健康教育就是其中的之1。留守学生是由于父母外出打工或不在身边,将其子女留给祖辈或其他亲人照管的学生。留守现象越来越普遍，以我班为例：我班现有学生51人，其中留守学生就有27人，超过班级总数的1半。这些学生长期和爷爷奶奶、外公外婆等生活在1起。缺乏了亲情的沟通。同时由于其监护人自身的原因，也缺乏

2、对留守学生生活和学习的管理。他们只要求孩子吃得饱、穿的暖就行，所以导致留守学生得不到有效的监管，学习成绩下降，心理得不到健康的发展。因此，作为教师必须时时对这类学生进行心理健康教育。使他们1样得到全面、健康的以展。1、留守学生的现状（1）、家长外出前对老师说“孩子就交结老师你了，不听话你就打！”（2）、学生家庭作业不能按时完成，简单处罚了事。（3）、部分留守学生厌学、逃学、打架时常发生。（4）、社会不良现象的影响加大。如：玩电子游戏、赌博、偷窃、留恋上网等等。（转载自zw.ＮＳＥaＣ.作文网）……2、原因探究1、家庭教育不当由于留守学生监护人的文化知识有限，又

3、对孩子溺爱惯养、放任自流使得这些学生心理问题得不到及时的处理，长期形成了惰性。严重影响了他们的身心健康。2、学习压力增大在农村文化成绩的高低是衡量学生的唯1标准，只要学生的分数高，1切都会闪光的，就会得到家长和老师的呵护偏爱。考试分数加重了学生学习的负担，使得学生在这样激烈的学习环境中滋生了1些不健康的心理。3、社会不良风气影响打牌声、麻将声影响学生的心灵，加上学生抵制力不强，课外生活缺少监管，打游戏、参与赌博的事便成了家常便饭。这些恶劣的社会风气严重地扭曲了孩子们人生观念。以上这些现象造成留守学生心理受到不同程度的伤害，使他们产生了严重的心理障碍。如：厌学、

4、考试焦虑、自卑感、丧失了自信心对学习失去兴趣、忧郁、压抑、胆怯等等。为什么会发生这些现象呢？为什么学生的心理状态不能引起家长、教师的重视呢？3、对留守学生进行心理健康教育（1）为学生营造健康心理环境环境对学生的行为、习惯等心理素质会产生1种潜移默化的影响。这是其他教育方式不可代替的。优美的环境能陶冶学生的情操，其良好的个性也会随之逐渐形成，各种潜能也能发挥。1、促进良好的班风良好的班风是1个班集体的宝贵财富。所以我利用各种机会，鼓励这些学生全面发展，积极向上。培养他们集体荣誉感。如：举行卫生评比、歌咏比赛，增加凝聚力，增强他们的自信心。促进学生乐观积极向上、坚

5、强等优秀的个性品质。2、创设良好的课堂心理氛围在上课时，我努力创造1种平等、和谐的课堂气氛。用新颖有趣的教学方法吸引学生，用难易适度的内容来启发学生，诱发他们的学习兴趣，开发他们的思维潜能，从而促进他们多方面的和谐发展。