看云识天气(教师用)

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1、《看云识天气》（教师用）七年级语文课型：新授时间2010-8-24主备:钟利群审核：审定【教学目标】1、快速阅读课文，理清文章的思路。 2、品味文章优美生动的语言。3、学习说明文的有关知识。【教学重难点】1、快速阅读课文，理清文章的思路。 2、品味文章优美生动的语言。【预习导学】1、给下面加点字注音。峰峦（luán   ）   匀称（ chèn ）   弥（mí ）漫   一霎（ shà ）间  绫（ líng ）纱 笼（lǒng  ）罩   日晕（ yùn ）    谚（ yàn ）语2、反复默读课文，完成下列表格。（可见参考书）晴天云

2、简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云    卷积云    积云    高积云     雨雪冰雹云层变化简表云名变化过程形状位置天气征兆卷层云    高层云    雨层云    积雨云    云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕   华   虹   霞3.你在预习的过程中有什么疑惑，请写在下面，我们将与你一起面对。【教学过程】导入  茫茫宇宙，变幻莫测，天上的云彩，更是变化无穷。劳动人民在长期的生活和生产实践中总结出了一套经验，根据天上不同的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气相关的知识短文。学生以小组形式展示学习成果，师

3、生共同梳理。以小组为单位，解决学生预习过程中遇到的问题。合作探究认清文体：说明文说明文分类：事物说明文事理说明文说明顺序：时间空间逻辑说明语言：准确说明方法：打比方列数字作比较举例子作引用分类别作诠释下定义摹状貌画图表理清思路：看云识天气最基本的经验是什么?(用课文中原文回答)天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是暴风雨的预兆风雨的预兆（2）作者从哪两个方面来写云和天气的关系？（找出文中标志性的句子）形态、光彩我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。（3）“天空的薄云，往往是初三英语学案天气晴朗的象征，那些低而

4、厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用?前半句总领第三自然段；后半句总领第四五自然段。品味文章生动优美的语言。本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。【当堂训练】天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云

5、朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。经验告诉我们:天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是暴风雨的预兆风雨的预兆。1．请找出第一自然段的中心句。天上的云真是姿态万千，变化无常。２．第一自然段中哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“     ”画出。３．第一自然段中哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“　　”画出。４．第一段在描写云姿态万千时，运用了８个比喻句，有什么作用？把云的万千姿态描绘的非常生动形象，充分激发读者的想象；使文章富有文采，激发人们的阅

6、读兴趣。５．“云就像天气的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。”运用了什么说明方法，有什么作用？运用了打比方的说明方法，喻指云是天气变化的标志，准确形象地说明看云和识天气的关系。６．第二自然段中“往往”、“常常”能不能删掉，为什么？不能，它们起限制作用，表明一般情况是这样的，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。【作业布置】１．反复朗读第一自然段，并背诵。２．复习本节所讲内容。【助读资料】与天气有关的一些谚语：1.“天上钩钩云，地下雨淋淋”2.“炮台云，雨淋淋”3.“江猪过河，大雨滂沱”4.“棉花云，雨快临”【教学反思】