强化教师“三四五”心教育推动学校的管理与发展

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1、强化“四五六”心教育推动学校管理与发展重庆市忠县汝溪镇九亭小学校吴宪学校管理工作是集教育、教学、后勤、财务等各项管理工作的总和，即是对人、财、物的管理，其核心是对人的管理。如何做好人的工作，管好人，用好人，让其做到：人尽其才，物尽其用。就是要做好人的思想工作是最重要的。达到“心往一处想，劲往一处使”的良好效果。学校是领导，教师，学生聚集的场所，要想充分调动领导，教师，学生的主动性和积极性，让领导全身心的去研究管理，让教师用心的去教学，让学生们专心的学习，就成为我们所思考和研究的主题。因此切实强化“四五六”心的教育，推动学校管理与发展，成为我们急待研究的问题，下

2、面浅谈几点看法：一、领导的“四心”教育。公心：“公心对上”就是要求领导干部必须站在公正无私的立场上，实事求是地按客观规律办事。在工作上要出以公心，说实事，办实事，求实效，一就是一，二就是二，不能唯上是从，也决不能为了多出政绩，快出政绩,哄上级高兴，出假政绩，报假情况，更不能出现“前吃祖宗饭,后吃儿孙粮,为了本任顺利,给后任留下隐患；为了眼前火焰高,不管后人没柴烧；本人出成果,后人吃苦果”等现象。在处理敏感事务上要出以公心，敢于坚持原则，公正处事。只要我们实事求是反映情况，善于勾通协调，按原则办事，会得到领导和他人理解支持的。拿破仑与英军决战滑铁卢，两军势均力敌

3、，成败在于援军。英军盼普军速来增援，拿破仑希望部下格鲁希前来增援。但格鲁希先前受拿破仑错误指令前往追迁溃逃普军，虽始终未见普军踪影，也认识到拿破仑命令的错误，但却不敢反对拿破仑的成命，不敢根据自己的正确判断回师救援。结果，拿破仑未等到格鲁希，英军却盼来了盟军，战场形势急转直下，法军溃不成军。可见，一味媚上的危害性有多大。真心：“真心对下”则要求领导者要真诚体恤下属。古人云，“视卒如爱子，故可与之俱死”。作为学校领导，应该充分关心人、理解人、尊重人，做教职工的贴心人、代言人。主动与教职工交朋友，了解他们想些什么、需要什么，以教职工的需求为自己的行动，要坚决纠正以

4、上压下、以上欺下、以上蒙下、“暗箱操作”等错误做法。讲人品，讲官德，讲诚信。切实做到对上对下一致，人前人后一致，任职前后一致，言论与行动一致，表里如一。只有这样，拿真心,动真情,把务虚的工作做实,把务实的工作做细做到位，才能于无形中树立自己的威信。当然，人的情感是对流的,你对教职工献上一分真情,他就会给你送上一分真诚,你给下面一份爱心,下面就会回报给你一份干劲。所以,作为学校领导干部既要有情系就教职工之心,更要有服务教职工之道。毛泽东、周恩来等老一辈革命家在战争年代与战士同甘苦、共患难，关心战士胜过关心自己，受到了广大群众的真心爱戴和拥护。实践证明，爱惜部属，

5、就能唤起部属英勇善战，就能振奋军队所向披靡。“主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战”，说的就是这个道理。进取心：人生有涯而知无涯。教师的知识是有限的。再博学的教师，也有不懂的时候，也有不知的东西。作为一个领导更应该活到老，教到老，学到老。边教边学，教学相长，时刻保持一颗进取心。向书本学，向社会学，向同仁学，向学生学，向一切可以学、值得学的人和事学。好学就上进，爱拚才会赢。好学不如善学，善学不如善用。要把学习与创造结合起来。名教育家陶行知说得好，“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。不仅如此，“教育者也要创造理论和创造

6、技术”。一个有抱负的教师不能因循守旧，墨守陈规，应该大胆创造，敢于试验。不但要创造出一流的学生，而且要创造出一流的教育理论与方法。宽容心：领导要有宽容心。常言道：当领导就是要“吃常人不能吃的苦，忍常人不能忍的气，做常人不能做的事”，要有海纳百川的胸襟。俗话说“人无完人，金无赤足”，因为下属的心胸比领导宽，因此只见领导批评下属，未见下属批评领导的，“心底无私天地宽，身正不怕影子斜”领导做到这一点就是最基本的一条。任何事情也敢于管理，不怕流言蜚语。为学校、集体、教师利益着想，群众拥护、爱戴。领导只有怀揣着对事业的忠心、对社会的责任心、对他人的诚挚爱心、对自己的坚定

7、信心，聚集成宏伟的雄心，克服自己贪欲的私心，才能实现人生价值的期盼心，得到人心，深入人心。二、教师的“五心”教育。事业心：教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命（命运），而事业使人安心立命（使命）。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。教师的事业心，就是那种爱岗敬业，心系学生，只求奉献，没有索取的那种自觉的积极的行动。因此就是既然走上教书育人的岗位，

8、就应该干一行爱一行干好一行。责任心：教