尹少淳先生关于儿童美术教学的谈话

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1、尹少淳先生关于儿童美术教学的谈话 文本整理：浙江师范大学美术学院李力加教授  视频笔录：徐仁达（平湖广陈中学）时间：2011年11月13日，地点：浙江平湖市灵性儿童美术工作室现场人员：尹少淳教授、李力加教授、浙江平湖市美术教师王叶峰、徐仁达谈话背景：在平湖市灵性儿童美术工作室，中国美术家协会少儿艺委会主任、首都师范大学美术学院博导尹少淳教授，看了儿童水墨画作业100多幅，以及其他儿童美术作业。李力加教授提议：此刻的对话围绕着如何在儿童水墨画教学里渗透书写性这方面问题进行思考。当儿童在水墨画表现中有了这方面的能力，画出的水墨画就

2、会不一样。王叶峰老师（以下为“王”）：目前呈现来看，很多小孩写书法的姿势出现了很多问题。归纳起来，以我自己的理解，现在小孩子写书法的姿势都是兜过来比较多。这个我感觉……（李力加教授：执毛笔的）不是执毛笔，这和幼儿园阶段小孩子手的发力还没有形成有关系。我感觉，孩子们画画时要涂大量的色块，他要用力涂，正好是这一个手的力量。而且，越是经济、社会发达地区的小孩子问题越明显，外来民工子弟，不存在这个问题。越是我们当地的小孩子，他这个量就越多，这是我观察的结论。李力加教授（以下为“李”尹少淳先生关于儿童美术教学的谈话 文本整理：浙江师范大

3、学美术学院李力加教授  视频笔录：徐仁达（平湖广陈中学）时间：2011年11月13日，地点：浙江平湖市灵性儿童美术工作室现场人员：尹少淳教授、李力加教授、浙江平湖市美术教师王叶峰、徐仁达谈话背景：在平湖市灵性儿童美术工作室，中国美术家协会少儿艺委会主任、首都师范大学美术学院博导尹少淳教授，看了儿童水墨画作业100多幅，以及其他儿童美术作业。李力加教授提议：此刻的对话围绕着如何在儿童水墨画教学里渗透书写性这方面问题进行思考。当儿童在水墨画表现中有了这方面的能力，画出的水墨画就会不一样。王叶峰老师（以下为“王”）：目前呈现来看，很

4、多小孩写书法的姿势出现了很多问题。归纳起来，以我自己的理解，现在小孩子写书法的姿势都是兜过来比较多。这个我感觉……（李力加教授：执毛笔的）不是执毛笔，这和幼儿园阶段小孩子手的发力还没有形成有关系。我感觉，孩子们画画时要涂大量的色块，他要用力涂，正好是这一个手的力量。而且，越是经济、社会发达地区的小孩子问题越明显，外来民工子弟，不存在这个问题。越是我们当地的小孩子，他这个量就越多，这是我观察的结论。李力加教授（以下为“李”尹少淳先生关于儿童美术教学的谈话 文本整理：浙江师范大学美术学院李力加教授  视频笔录：徐仁达（平湖广陈中学

5、）时间：2011年11月13日，地点：浙江平湖市灵性儿童美术工作室现场人员：尹少淳教授、李力加教授、浙江平湖市美术教师王叶峰、徐仁达谈话背景：在平湖市灵性儿童美术工作室，中国美术家协会少儿艺委会主任、首都师范大学美术学院博导尹少淳教授，看了儿童水墨画作业100多幅，以及其他儿童美术作业。李力加教授提议：此刻的对话围绕着如何在儿童水墨画教学里渗透书写性这方面问题进行思考。当儿童在水墨画表现中有了这方面的能力，画出的水墨画就会不一样。王叶峰老师（以下为“王”）：目前呈现来看，很多小孩写书法的姿势出现了很多问题。归纳起来，以我自己的

6、理解，现在小孩子写书法的姿势都是兜过来比较多。这个我感觉……（李力加教授：执毛笔的）不是执毛笔，这和幼儿园阶段小孩子手的发力还没有形成有关系。我感觉，孩子们画画时要涂大量的色块，他要用力涂，正好是这一个手的力量。而且，越是经济、社会发达地区的小孩子问题越明显，外来民工子弟，不存在这个问题。越是我们当地的小孩子，他这个量就越多，这是我观察的结论。李力加教授（以下为“李”尹少淳先生关于儿童美术教学的谈话 文本整理：浙江师范大学美术学院李力加教授  视频笔录：徐仁达（平湖广陈中学）时间：2011年11月13日，地点：浙江平湖市灵性儿

7、童美术工作室现场人员：尹少淳教授、李力加教授、浙江平湖市美术教师王叶峰、徐仁达谈话背景：在平湖市灵性儿童美术工作室，中国美术家协会少儿艺委会主任、首都师范大学美术学院博导尹少淳教授，看了儿童水墨画作业100多幅，以及其他儿童美术作业。李力加教授提议：此刻的对话围绕着如何在儿童水墨画教学里渗透书写性这方面问题进行思考。当儿童在水墨画表现中有了这方面的能力，画出的水墨画就会不一样。王叶峰老师（以下为“王”）：目前呈现来看，很多小孩写书法的姿势出现了很多问题。归纳起来，以我自己的理解，现在小孩子写书法的姿势都是兜过来比较多。这个我感

8、觉……（李力加教授：执毛笔的）不是执毛笔，这和幼儿园阶段小孩子手的发力还没有形成有关系。我感觉，孩子们画画时要涂大量的色块，他要用力涂，正好是这一个手的力量。而且，越是经济、社会发达地区的小孩子问题越明显，外来民工子弟，不存在这个问题。越是我们当地的小孩子，他这个量就越多，这