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时间:2018-04-08
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1、冉冉升起的太阳——制作简单动画教材分析与处理教材主题为“第二节初识Flash软件”:(1)教材先介绍了Flash窗口,然后安排了两个实践学习,一是分析“时钟.fla”动画源文件,重在理解关键帧、过渡帧、图层等基本概念;二是制作一个“移动的小球”的简单动画,重在基本绘图和初步感受动画补间动画的魅力。最后安排了绘制蘑菇房子的探究和制作移动的汽车的探究。工具面板的学习是基础而重要的。绘制蘑菇房子,让学生探究“铅笔”“椭圆”“矩形”“线条”“颜料桶”“任意变形”等常用工具的使用。实际上这个环节在短短的课堂上是没有时间完成的。教学时我们发现,Flash的绘制和
2、选择对象在以后的学习中是细节中的关键。动画的角色有两种来源,一是从外部导入,二是自己绘制;有经验的老师发现,课堂教学时,学生更乐意自己去创作角色。如果对工具面板使用不熟练,那创作的角色较为单调,也会耽误时间。这节课按照市里统一安排应该讲“分析源文件和制作简单动画”,简单动画就是典型的动画补间动画,个人觉得跟下一节内容重复;分析源文件重在让学生理解基本概念,如关键帧、图层等。书上的时钟实例,也是动画补间动画;因为涉及到多个图层,就略显复杂。我调整为:从上节课的名字动画谈起,温故而知新。为提高效率,改为倒计时,倒计时后,让小太阳亮丽登场。过程中(1)小太
3、阳可以自己画,也可以从外部导入素材;自己画的为了方便以后多次的调用,要入库;外部图片因为有影响外观的背景色,需要简单处理;(2)如何让小太阳慢慢升起?请学生代表讲解思路,然后提出,对于这样的情况,只要起点和终点两个关键帧就行了,中间的过渡帧让flash自动完成,就是动画补间动画的优点。(3)初步涉及利用图层优化动画(老师样例展示、分析),就是将小太阳移动放在另外一层,层与层之间的动画不会相互影响,可以独立编辑。学情分析初二学生的好奇心强,对动画制作很感兴趣,比较关注日常生活中的现象,有信心也有自己的个性。学生能运用flash自带的简单工具画出小太阳,
4、上节课对动画制作原理有了明确的认识与理解。这节课学生的实践中体会到动画补间的优点,没有作深入学习。对元件的概念较能理解,用小演员的类比容易理解。学生常常会在同一层放多个对象,这节课对层的学习也只是初步接触,所以安排了教师样例展示,可根据学生实情,选择一个典型例子讲解。教学目标、重点难点知识与技能:1、进一步了解动画的基本概念:关键帧、过渡帧、图层、元件、库;2、学会利用工具绘制一些简单的图形;3、掌握将绘制的图形转换为图形元件的方法;4、学会导入外部图片素材;5、初步认识动画补间动画,学会简单的制作;过程与方法:在“小太阳亮丽登场”环节中,学习工具面
5、板中常用工具的使用;在“冉冉升起的小太阳”环节中,初步学会动画补间动画的制作,理清关键帧,用过渡帧让动画制作更容易、更快速。在“优化动画”环节中,通过样例的展示分析,初步认识不同的角色在不同的图层表演,相互不影响,便于制作。情感态度与价值观:通过有意义的实践,认识动画就是一部自己导演的电影,元件是动画中的角色,一般在后台库里,需要表演时再调用。行为与创新:制作元件“小太阳”,让它动起来。重点:1、制作“小太阳”图形元件;2、动画补间动画的制作。难点:认识元件是Flash的重要功能也是最基本的元素。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入倒计时动画
6、展示,提问如何让动画的速度变慢点?观察、思考:插入帧,每个关键帧后出现相同内容的过渡帧。温故而知新。小太阳亮丽登场让我们的动画有点创意。倒计时后出现小太阳。小太阳我们可以自己画,也可以利用外部的素材。了解,动画中的角色获取一般有两种途径,自己原创和外部导入。激发兴趣、准备自己导演小动画,先从创作“演员”开始。组1:利用工具面板绘制小太阳;思考:(1)小太阳一般用椭圆工具绘制,默认情况下,有轮廓线,能否将其去除?(2)小太阳的光芒线一般用直线工具绘制,默认情况下,为实线、较细,能否设置为粗一点的点线?(3)如何绘制一个正圆?(4)卡通形象为大众所喜欢,
7、发挥你的想像力,灵活运用工具面板中的各类绘制工具,创作一个有特色的卡通小太阳。组2:导入外部图片。思考:素材小太阳图片有影响外观的背景色,如何去掉?友情提醒:导入的方法和简单处理可以参阅课本p12。补充介绍:矢量图和位图。分组完成小太阳的出现。预设:(1)(2)利用工具对应的属性面板设置;(3)利用Shift键;(4)画上笑脸、戴上墨镜等。组1学生代表交流心得,教师补充介绍。老师重点要介绍选择工具的使用。组2学生代表演示操作。初步了解矢量图和位图,大名鼎鼎的Flash制作的动画是矢量图形动画。分组完成“演员”的出现。学生代表介绍、教师补充,主要是掌握
8、动画中“演员”的制作,一是导入外部的素材,二是自己绘制完成。优化动画:元件的制作。将“小太阳”转换为图形元件
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