培养科学的思维方法

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1、第28讲培养科学的思维方法教学目的：通过本课学习，使学生学会分析、综合等科学的思维方法。懂得要想在认识世界的过程中取得成就，需要发挥合理的想象和创造性思维，培养树立学生的创新意识。教学重点：培养创造性思维，树立创新意识。教学难点：培养合理想象和创造性思维中就注意的问题。教学方法：讲授法，指导读书法。教学过程：基础知识科学的思维方法，即包括人们思考问题、认识问题的方法。它是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而提高人们改造世界的能力。一、分析

2、与综合相结合1、什么是分析与综合？分析：是把对象分解为各个要素，并分别加以界定、阐释、研究的思维方法和过程。综合：是把分解开来的各个要素结合起来组成一个整体的思维方法和过程。2、为什么要运用分析与综合的思维方法？（1）客观依据——是由事物的整体与部分密不可分的客观性决定的；分析与综合相结合事物可以分为两类：一是“作为整体的事物”，整体是部分的有机组成，所谓“整体”是对事物的一种“静态”理解二是“作为过程的事物”，过程是阶段的有机联结，所谓“过程”是对事物的一种“动态”理解，整体是个过程，过程也是整体。事物自身的整体和部分的辨证统

3、一关系，决定了认识它的时候必须既分析又综合，分析与综合相结合，这是由客观事物客观辨证性质决定的（2）重要性——是正确认识事物的需要。只有对各个要素作周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正认识事物；同时也只有对事物各个要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。3、分析与综合的联系（1）分析与综合相互依赖。综合以分析为基础；综合是分析的前提。（2）分析与综合在一定条件下可以相互转化、相互过渡。一分方面是分析向综合的转化；另一方面是综合向分析的转化。4、怎样运用分析与综合相结合的思维方法？（1）总体说来，要在分

4、析的基础上综合，在综合的指导下深入分析。（2）具体而言，分析与综合相结合的方法很多。具体学科的内容、具体问题的内容不同，分析与综合的具体方法就不同。各种分析与综合的具体方法的共性都要求立足于社会实践，从客观存在的实际出发，坚持唯物辩证法。6（3）贯穿于分析与综合相结合方法的核心是矛盾分析的方法。做到：对矛盾各方面及其关系既分析又综合；对事物矛盾的普遍性和特殊性既分析又综合；对其他各种矛盾关系既分析又综合。二、合理想象在分析综合的思维过程中，如果伴随着合理想象和创造性思维，人们的认识能力会得到进一步的发挥。培养合理想象和创造性思维

5、要注意：一是要善于发现问题；二是要敢于超越；三是务必积累知识，把握已知规律；四是要正确对对待灵感和顿悟；五是要经得起实践的检验。合理想象力1、什么是合理想象？想象是一种令人惊奇的思维能力。合理想象是立足已知事实，根据已知规律充分发挥人的思维潜能。2、为什么要有合理的想象？合理想象对人们认识世界和改造世界有着重大的作用。它是推动事物发展必然要求。具体地说：（1）合理想象可以促进人们提出假说，发展认识。（2）合理想象是科学发明的重要途径。（3）合理想象也是“思想实验”的重要途径。3、怎么进行合理想象？合理想象必须坚持尊重客观规律与充

6、分发挥主观能动性的有机结合，不能不立足客观事实、不根据规律的胡乱猜想。三、创造性思维和创新精神1、创造性思维的含义：创造性就是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题的思维活动。2、创造性思维的特征一是独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，敢于打破陈旧，立足于独立思考。二是求异性。其思维主体具有求新求异的心理，善于发现和把握改变现状的契机和机遇，探索解决问题的多种方法。三是新颖性。创造的本质就在“新”中，发现新现象、创建新理论、形成新观念、发明新技术都是创造性思维的成果。3、创造性思维的作用（1）它是人类揭示事物本

7、质和规律的最有价值的思维形式，可以不断地增加人类知识的总量，推进人类认识世界的水平。（2）它是科学发现、技术发明、文艺创造和其它一切创造性活动的必要条件。（3）它为实践开辟新的局面。4、创造性思维的表现：创造性思维往往表现为逆向思维和发散性思维。5、创造性思维的要求：要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。要求人们克服固守书本、墨守成规的旧思想，树立勇于创新、善于创新的意识。▲培养想象力和创造性思维要注意的问题一是要善于发现问题。创造性思维基于实践，始于问题。二是要敢于超前。对待前人的理论要以实事求是的态

8、度正确对待。对正确的要坚持和发扬，对错误的要敢于纠正和超越。三是务必积累知识，把握已知规律。想象不是凭空想象，创造性思维不是脱离科学的轨迹。四是要正确对待灵感与顿悟。机遇偏爱富于想象和创造性思维的头脑，偏爱有长期准备的头脑。五是要经得起实践的检验。合理想象和创造