浅析学生科学思维能力的培养方法.doc

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1、学无止境浅析学生科学思维能力的培养方法摘要：小学科学是小学阶段的重要课程，其开设目的是培养学生的科学思维能力。本文提出了重视有效提问，启迪学生的思维；准备结构材料，促进学生思维以及对探究过程进行优化，使学生科学思维得到发展等培养方法，希望对提高学生科学思维能力有所帮助。关键词：小学科学；结构材料；科学思维能力培养小学生的科学素养和思维能力是小学科学课程的主要目标，科学课堂教学有利于激发学生的探究兴趣，促使学生获取科学知识，与此同时，学生的科学思维能力也会随之提升。因此，对小学科学课堂教学学生科学思维能力的培养方法进行研究，具有十分重要的意义

2、。一、科学思维能力概述所谓的科学思维能力是指将思维置于科学方法之中，科学思维是科学方法在个体思维过程中的具体体现，贯穿于科学探究的全过程，培养学生科学思维能力，有助于学生未来的学习和成长。二、小学科学课堂教学学生科学思维能力的培养方法分析3学海无涯学无止境（一）重视有效提问，启迪学生的思维。在小学科学课堂教学过程中，通过有效的提问，能够对学生的思维进行启迪，同时还能提升学生的记忆能力，可以说，有效提问在促进学生智力发展方面，起到了极为关键的作用。有鉴于此，小学科学教师应该在课堂教学开始之前，设计巧妙的问题，并在课堂教学中提问学生，所谓的有效

3、提问，就是在关键处、重点处和疑难处设置问题，使学生的思维处于活跃的状态，以此来提升教学的质量。比如某教师在进行《呼吸与运动》课堂教学时，就巧妙设置了以下几个问题：（1）今天老师会带领大家对呼吸运动进行研究，大家对呼吸的了解有多少呢？在提问后，学生尝试解答，之后学生和教师一起进行呼吸。（2）呼吸产生的气体会经过人体哪些器官，终点又是哪里？学生得到了许多答案，然后由教师利用多媒体展示人体呼吸器官图，对学生得到的答案进行验证。（3）请同学们看图想象呼吸气体的移动轨迹，以及排出体外的方式？上述几个问题可谓是环环相扣，对于教学目标的把握十分精准，通过

4、这种有效提问方式的使用，让学生对所学知识产生了大致的了解，同时还能通过轻松的谈话，促使其明确人体的呼吸器官以及气体在人体内的运动轨迹，在这一过程中，学生的思维也会由杂乱无序转变为有序，从疏漏转变为精密，并在点的基础上，完成知识结构的构建[1]。（二）准备结构材料，促进学生的思维。在小学科学课堂教学过程中，为实现培养学生科学思维能力的目标，促使其掌握更多的科学知识，准备结构材料十分重要。究其原因，结构材料能够帮助学生寻找解决问题的答案，是学生学习科学知识、提高自身思考能力的载体资源。但就实际情况而言，部分教师在教学过程中，并不注重材料的使用和

5、准备，缺少选择材料的方法，致使诸多实验探究流于形式，教学质量也随之受到影响，培养学生科学思维能力的目标也难以达成。本文建议教师在教学过程中，应该选择结构材料，通过结构材料的使用，对科学规律进行解释，以实现教学目标。比如某小学科学课教师在进行《小苏打和白3学海无涯学无止境醋的变化》教学过程中，与学生一起做了教材中的实验。第一个实验为白醋与小苏打相混合，出现的状况是什么？这种实验对于高年级学生来说并非难事，教师只要适当的点拨学生即可完成这一实验。但第二个实验活动则较为复杂，因为小学生尚未接触到化学知识，很少有学生会知道空气的重量轻于二氧化碳，故

6、在他们的想象中，将空气向水一样倒在蜡烛上这样的实验是无法实现的，该教师认为采用传统的讲授式教学方法，很难扭转学生的思维，故该教师通过实验的方式，将实验的全过程展示在学生眼前，从而促进了学生思维的发展。该教师在实验之前，准备了一个饮料瓶，将苏打水和白醋倒入其中，然后将瓶口放在燃烧的蜡烛附近，蜡烛的火光在瓶子放下后开始减弱，直至完全消失，这个过程的时间仅为十几秒，然后教师又适当降低了瓶子的高度，使瓶口低于蜡烛，蜡烛此时没有熄灭。通过这个实验，使学生了解到了二氧化碳的概念和作用，同时增强了学生的自救能力。（三）对探究过程进行优化，使学生思维得到发

7、展。探究是学习的核心，探究既是学习目标，又是一种学习方式。目前，在小学中探究已经成为了主要的学习方式，真正的科学探究，必须让学生利用理性思维思考问题、分析问题和处理问题。为达成这一目的，要求教师在小学科学课堂教学中对探究过程进行优化，促使学生科学思维真正得到发展。比如在进行《代代相传的特征》教学过程中，某教师就设计了如下的教学过程：（1）在课堂教学开始之前，让学生调查和汇报家庭成员性状；（2）对自身性状进行记录；（3）教师对学生的汇报进行统计；（4）让学生制作分析图表；（5）基于图表进行判断，把握规律，使教学过程转变为探究的过程。这项教学活

8、动的开展，有助于提升学生的科学探究能力和思维能力。具体表现在两个方面：一方面是信息收集，另一方面为分析推理，促使学生在分析推理后得到准确的结论。因此，教师在设计教学活动的过程中，