注意培养科学思维方法

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1、高二政治备课组集体备课教案第三节注意培养科学思维方法第一课时分析与综合相结合主备人杨东湖2011.3.14.●教学目标知识方面识记分析与综合的含义，理解认识事物要把分析与综合结合起来，能结合事例，说明分析与综合在认识事物过程中的意义。能力方面掌握分析与综合这一科学思维方法，提高认识事物时进行分析与综合的能力。觉悟方面提高对我国社会热点问题进行正确分析的自觉性。●教学重点“认识事物时要把分析与综合结合起来”学生事实上已经不自觉地在使用分析与综合相结合的思维方法，问题在于要提高他们的自觉性。●教学难点“分析与综合为什么必须相结合。”单独讲

2、分析，或者单独讲综合，都不难理解。二者为什么必须相结合，涉及许多辩证思维的要求，这就增加了难度。●教学方法讲授法、点拨法。以启发和点拨学生为主。●教具准备投影材料●课时安排一课时●教学过程(复习提问)师：1.什么是整体？什么是部分？整体和部分之间是什么关系？2.人脑怎样对感性材料进行加工？（设计这两个问题的目的，一是复习旧知识，给新课作知识准备；二是使学生明确对感性认识加工制作，形成概念，做出判断，进行推理，就是一个分析和综合的过程，从而导入新课）［导入新课］对感性材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工制作过程，是透

3、过现象认识本质的过程，也是逻辑思维的过程。为此，首先就要对感性材料进行分析，分出粗、精、真、伪，去粗取精，去伪存真；在此基础上，再由此及彼、由表及里，把事物联系起来做出判断，进行推理，这就是综合的过程。分析和综合是认识事物本质和规律的一个非常重要的科学思维方法。下面我们就来学习这方面的知识。［讲授新课］一、分析与综合相结合（板书）1.分析与综合的结合是由事物的客观性质决定的（板书）师：看教材第26页，依据整体和部分辩证关系的原理，谈谈你对“分析与综合的结合是由事物的客观性决定的”这一结论的理解。5生：作为整体的事物都是由部分构成的，事

4、物的各个部分相互影响，相互制约，是整体的一部分；事物又是发展的，是一个过程，有它发展的各个阶段。所以，要正确认识客观事物，既要对事物及其过程的有关要素进行分析，又要对事物从整体和全过程上进行综合把握。2.分析与综合相结合的方法（板书）（1）分析（板书）师：什么是分析？分析在认识过程中有什么作用？生：就是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的思维方法和思维过程。师：为什么要对事物进行分析？分析在认识过程中有什么作用？生：分析是研究整体和过程的基础，只有对各要素首先做出周密的分析，才可能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物

5、。师：如何正确地运用分析的方法，请大家阅读教材第27页，概括出来。生：第一，分析每一个要素。第二，分析要素与要素之间的联系。第三，在整体中把握各个要素。师：分析不是单纯的“分”，而是“联结”中的“分”，“只分不联”就会导致孤立地、片面地看问题，犯形而上学主义的错误。生：正确的分析方法应当是：必须在思维中抽出组成整体或过程的要素“单个”分析，同时分析要素相互间的联系，并抓住本质的东西，最后从整体上把握各个要素。师：所以，要认识事物不仅要分析，还要综合。（2）综合（板书）师：请同学们阅读教材，综合的含义是什么？生：综合就是把分解开来的各个

6、要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思考过程。师：综合对认识事物有重要作用。师：万有引力定律的提出，就是在分析基础上综合的结果。德国天文学家开普勒曾猜测太阳是行星运动的力量来源；意大利天文学家伽利略曾指出行星在轨道运行的原因是力在起作用；美国物理学家胡克在实验中证实了存在引力。但由于他们未作综合，因而没有提高到规律的高度来认识，牛顿把前人这些局部认识，通过整体综合形成万有引力定律，做出了划时代的贡献。随着现代科学技术和现代化生产的发展，系统综合的思维方法更具有重要的意义。但综合不是简单地机械相加，还应注意正确运用综合的方法。师：如何

7、正确运用综合的方法？生：第一，抓住各个要素之间的内在联系。第二，抓住各个部分的研究成果。第三，把握事物整体的本质和运动规律。师：分析和综合是两种相反运行的思维方法，两者的思维活动方向和在认识中的作用是不同的，但二者又是相互联系、相互依赖的，在认识过程中是辩证统一的。生：我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这个奋斗目标，就是在分析了国际与国内、历史与现状、成绩与问题、机遇与挑战等方面，综观全局之后提出的。它

8、是对社会重大问题进行系统综合、运用战略性思维的生动表现。师：各部分的机械相加，不会形成新的知识。教材中还讲了对种子植物、某一阶级社会、商品和一位同学的认识，采用的也是分析与综合相结合的方法。（3）分析和综合是统一的科学思